人教版七年级数学上册 3.1.2等式的性质教案设计.docVIP

3.1.2 等式的性质 一、 知能准备 学习目标： 1.了解等式的两条性质. 2.会用等式的性质解简单的一元一次方程. 3.培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力. 4.渗透“化归”的思想. 课前预习：看书学习第82、83页的内容，思考下列问题. 要点感知1 等式的性质1 等式两边加(或减)____________________，结果仍_________.即：如果a=b，那么a±c_______b±c. 预习练习1-1 若a=b，则在①a+3=b+3;②a+2=b-2;③a-m=b-m;④a+4=b-2中，正确的个数有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 要点感知2 等式的性质2等式的两边乘____________，或除以___________，结果仍_________.即：如果a=b，那么ac________bc；如果a=b(c-_______)，那么_______. 预习练习2-1 等式-6x=12两边_______________，可得x=____________,这是根据_________________. 要点感知3 解以x为未知数的方程，就是把方程逐步转化为_____________的形式，______________的性质是转化的重要依据. 预习练习3-1 将方程4x-5=7的两边________，得到4x=12，这是根据_________________；再将等式两边都__________，得到x=3，这是根据_________________________. 二、 课堂引讨：展示互动 活动1：小组讨论 利用等式的性质解下列方程并检验： (1)x-9=6； (2)-0.2x=10； (3)3-x=2； (4)-2x+1=0； (5)4(x+1)=-20. 解：（1）x=15；（2）x=-50；（3）x=3；（4）x=；（5）x=-6. 分析：运用等式的性质解方程不能漏掉某一边或某一项. 活动2：活学活用 利用等式的性质解下列方程并检验： (1)x+5=8； (2)-x-1=0； (3)-2-x=2； (4)6x-2=0. 解：（1）x=3；（2）x=-1；（3）=-16；（4）x=. 设计意图：更好的掌握等式的性质。 三、 课堂引讨：精编精练 知识点1 等式的性质 1.下列等式变形中，错误的是( ) A.由a=b，得a+5=b+5 B.由a=b，得= C.由x+2=y+2，得x=y D.由-3x=-3y，得x=-y 2.若x=y，且a≠0，则下面各式中不一定正确的是( ) A.ax=ay B.x+a=y+a C. = D. = 3.下列变形正确的是( ) A.由-3x=2，得x=- B.由-2x-1=0，得x= C.由-x-3=0，得x=-3 D.由x=-1，得x=- 4.在下列各题的横线上填上适当的数或整式，使所得结果仍是等式，并说明根据的是等式的哪一条性质以及是怎样变形的. (1)如果-=，那么x=_______，根据__________________________________； (2)如果-2x=2y，那么x=________，根据__________________________________； (3)如果x=4，那么x=______，根据____________________________________； (4)如果x=3x+2，那么x-_____=2，根据___________________________________. 知识点2 利用等式的性质解方程 5.解方程-x=时，应在方程两边( ) A.同乘- B.同除以 C.同乘- D.同除以 6.利用等式的性质解方程+1=2的结果是( ) A.x=2 B.x=-2 C.x=4 D.x=-4 7.下列解方程正确的有( ) ①由-3y=9-2y，得y=-9；②由=-24，得x=-12；③由-2y=-8，得y=4；④由x=2，得x=3. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 8.由2x-1=0得到x=，可分两步，按步骤完成下列填空： 第一步：根据等式性质__________，等式两边_________________，得到2x=1. 第二步：根据等式性质__________，等式两边_________________，