焊接技术及自动化专业建设.doc

焊接技术及自动化专业 现代学徒制试点(院级改革试点） 建设方案 (专业代码580108） 二〇一五年九月八日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、试点工作指导思想及工作目标 1 （一）指导思想 1 （二）试点工作思路及工作目标 1 二、专业试点背景与建设基础 3 （一）专业试点背景 3 （二）专业建设基础 4 三、实施计划 5 四、重点建设任务（实施措施） 6 五、保障措施 20 六、专业建设预算 21 七、专业建设预期效益 21 PAGE 26 焊接技术及自动化专业现代学徒制试点工作实施方案 (院级改革试点建设方案） 为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）要求，结合《中国制造2025》及自治区“8337”产业发展战略和我院职业教育发展现状，特制定《焊接技术及自动化专业现代学徒制试点工作实施方案(院级改革试点建设方案）》。 一、试点工作指导思想及工作目标 （一）指导思想 以《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》为指导，坚持服务产业、就业导向，以推进产教融合、提高人才培养质量为目标，以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突破口，以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点，通过试点、总结、完善，形成较完善的现代学徒制度。 （二）试点工作思路及工作目标 1.试点工作思路 将焊接技术及自动化专业教学改革试点工作与现代学徒制试点工作进行有机结合，对焊接技术及自动化专业建设与教学改革的建设思路如下： 1)更新教育教学理念，勇于创新； 2)明确学校、企业、教师（师傅）、学生的责权利，制定出校企双主体合作办学的教学管理与运行机制； 3)创新人才培养模式，以适应焊接技术及自动化专业现代学徒制试点工作的实施； 4)加快数字化、智能化、自动化焊接实习实训条件建设，满足《中国制造2025》及自治区“8337”产业战略的需要，实现焊接技术及自动化专业向数字化、智能化、自动化顺利转型； 5)优化课程体系，进一步加大“教学做一体化”课程改革和开发力度，完善考核方式方法； 6)积极推进焊接技术及自动化专业现代学徒制试点工作，推动校企深度融合； 7)进一步提升教学团队科研能力和工程实践能力，进一步提升社会服务能力水平。 2.工作目标 焊接技术及自动化专业实施现代学徒制试点工作的主要工作目标是促进与焊接技术密切相关的行业企业参与职业教育人才培养全过程，积极推进招生与招工一体化，深化工学结合人才培养模式改革，加强专兼结合师资队伍建设，形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养的质量和针对性。 按照“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的思路，根据焊接技术及自动化专业人才培养过程的特点，探索实现学校与企业、专业与产业、基地与车间、学生与员工、教师与师傅、教学与岗位“六个对接”，推广“师带徒、徒拜师”手把手传授技术的方法。 （1）以现代学徒制试点为契机，探索校企双主体合作办学的体制机制，实现校企深度融合 在校企合作理事会的领导下，在专业建设指导委员会的基础上，联合各试点企业，成立由学院领导、职教专家、企业人员、专业教师组成的现代学徒制试点工作领导小组，与内蒙古金岗重工有限公司、内蒙古瑞隆重工有限公司、内蒙古那顺集团等企业探索校企双主体合作办学的教学管理与运行机制，实现校企深度融合。 （2）校企联合，创新适合现代学徒制的人才培养模式 在“四多”的工学交替人才培养模式的基础上，校企联合积极探索细化、完善适合现代学徒制的人才培养模式，提高人才培养质量。 （3）调整课程体系，以适应现代学徒制分段式教学的需要，加快开发和完善“教学做一体化”课程，重点进行企业实践环节课程的设计、开发并实施推广，提高学生的职业能力 将以能力为本位，基于工作过程系统化的课程体系加以调整和完善，将素质教育、现代企业文化融入人才培养全过程。完善《焊接方法与实作》、《焊接检验与实操》等2门“教学做一体化”专业核心课程， 1门达院级精品课，1门达到自治区级精品课；修订《焊接方法与实作》配套教材，编写《焊接检验与实操》课程教材。重点进行《职业认识实习》《企业轮岗实践》《校内毕业综合实训》《顶岗实习》等企业实践环节课程的设计、开发。 （4）探索新的考核评价模式，形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制 （5）加强数字