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雄县小学科学课教学设计格式 课题 10、《七色光》 课时 1 作者及工作单位 龚文斌 雄县朱各庄镇道U小学 教材分析 本单元以学生生活中最常见、离不开的光作为研究对象，按照光的 传播、光的色散与合成设计了四课内容。重点引导学牛认识有些物体是 能发光的，冇些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可 以改变的，培养学生探究客观事物木质的兴趣和能力。木课教学内容从 光的折射角度设计了 “在哪里可以看到彩虹？ ”和“制造彩虹”两个活 动，从光的合成角度设计了 “红、绿、蓝三色光的混合”活动。而本节 课的学习内容是“在哪里可以看到彩虹？ ”和“制造彩虹”部分。 学情分析 三年级学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经 冇了初步的认识，但还仅限于表彖化的认识，对于探究实验更是所知甚 少。所以，应垂点引导学生进行探究实验，通过实验來激发学生学科学、 用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。 本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级， 对学主而言有一定的难度。所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求， 学生只要大体了解即可，而対折射的概念也不要求貝-体掌握，对折射的 角度不再进行深入的探究。 教学0标 （一） 科学探究冃标： 能用两种方法制造“彩虹”。 能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。 能设计一个便于记录红、蓝、绿三种颜色的光混合后所