广东省高考试题分析和备考建议.pptVIP

3．加强审题方法的指导，提高学生的审题能力。要注意指导学生仔细读题，理解题意，弄清每一个问题，找出“关键点”。 4．复习讲例题时要结合具体问题将生物解题中情景转换的方法如类比转换、数形转换等教给学生，以提高他们解决实际问题的能力。 5．部分学生解题规范性和解题的论述、表达能力仍较差，针对这一情况，教师在在讲评课教学中，应多组织学生对典型答案进行案例分析和评价，提高学生的答题技能。 （二）2010届高三生物学科复习建议 1、认真研究考纲，制定可行的复习计划 “大局整体化，单元细致化”，即要有模块和整体意识。 2、回归课本、夯实基础 让学生体会到“题在书外，答案在书内”，所以谁熟悉教材谁就是赢家。 3、规范教学行为，构建高效课堂 构建高效的课堂，真正落实到“备、讲、批、辅、考、评、补”等教学环节中。 4、重视基础，突出重点，加强核心知识模块之间的联系。 在全面重视基础知识复习的同时，一定要突出重点知识，其中细胞的结构和功能、细胞代谢（光合作用和细胞呼吸等）、遗传的基本规律、生命活动的调节、生态系统及保护和现代生物技术的三大工程等生物学的核心内容更是复习的重中之重。 5、培养学生读题能力，加强书面表达能力训练 遇到新名词新情景要大胆细心，将前后信息综合考虑.涉及生物形态结构的图，一般不会和教科书完全相同，要辨认新图、对比旧图、找出异同来分析、思考和作答。 6、收集有用信息，科学设计练习 有用信息很多，主要包括：（1）社会热点和有关民生话题的信息；（2）日常生活生产、人类健康、环境保护等方面中有关生物学科的信息；（3）各大市大型调研考试试卷中的信息。（4）从阶段性诊断工作中随时获得学生知识欠缺的信息。 8、强化练习、克服粗心 在复习中，除了要注意知识点，考点的复习外，还要注意怎样锻炼学生的细心能力。基础比较薄弱的学生，更加应该在选择题上加把劲，因为虽然选择题是最容易失分的，但相对第二卷的大题，还是比较容易拿到分数的，所以，必须尽量把选择题的分数全部拿到。 2010年高考试题分析与备考建议 广雅中学 冯洁莲 单选题、29题 一、2010年高考试题分析 （一）单选题 1．小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是 A．叶绿体和线粒体都有双层膜 B．核糖体附着在高尔基体上 C．内质网膜与核膜相连 D．液泡是最大的细胞器 【命题立意】 本题取材于人教版必修1的插图，考查电子显微镜下高等成熟植物细胞的亚显微结构，要求学生熟悉教材中的插图，属于考纲识记层次，难度较小。 1．小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是 A．叶绿体和线粒体都有双层膜 B．核糖体附着在高尔基体上 C．内质网膜与核膜相连 D．液泡是最大的细胞器 【解题思路】 1、提取题干信息 2、联想课本插图 3、运用排除法解题 1．小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是 A．叶绿体和线粒体都有双层膜 B．核糖体附着在高尔基体上 C．内质网膜与核膜相连 D．液泡是最大的细胞器 【复习建议】 1、区分显微结构和亚显微结构 2、联系课本插图作变式训练 2．艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 实验组号 接种菌型 加入S型菌物质 培养皿长菌情况 ① R 蛋白质 R型 ② R 荚膜多糖 R型 ③ R DNA R型、S型 ④ R DNA（经DNA酶处理） R型 A．①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 【命题立意】 本题考查教材中的经典实验，综合考查学生的识记能力、实验能力和分析能力，提醒学生重视教材中的实验内容。 2．艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 实验组号 接种菌型 加入S型菌物质 培养皿长菌情况 ① R 蛋白质 R型 ② R 荚膜多糖 R型 ③ R DNA R型、S型 ④ R DNA（经DNA酶处理） R型 A．①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 【解题思路】 ①、②组：R+S型菌的蛋白质或荚膜多糖，只长出R型菌，说明蛋白质或荚膜多糖不是转化因子。③组：R+S型菌的DNA，结果既有R型菌又有S型菌，说明DNA可以使R型菌转化为S型菌；④组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能