人教版七年级生物上册教学设计：1.2.1 生物和环境的关系.docxVIP

七年级生物上册教学设计 课题 2.1生物与环境的关系 教学 目标 1.举例说出非生物因素（水.温度.空气.光等）对生物的影响。 2.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响， 教学 重点 1.生物与环境的相互影响。 2.探究非生物因素对某种动物的影响。 教学 难点 1.对照实验的设计要点。 2.组织好“光对鼠妇分布的影响”的探究活动。 3.生物对环境的适应。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 新授课： 一、 环境中的生态因素 1.生物的生活环境：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接.间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。（生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。） 2.生态因素的概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3.生态因素的分类 非生物因素：光.温度.水.空气.土壤等 生物因素 ：影响某种生物生活的其他生物 4.举例：影响小麦生活的生态因素 非生物因素：光.温度.水.空气.土壤等 生物因素 ：杂草.微生物.田鼠.蝗虫等 二、非生物因素对生物影响 非生物因素是指环境中影响生物形态.生理.分布等的因素。包括光.温度.水.土壤等。所有生物的生活都会受到非生物因素的影响，当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 1.探究实验：①探究的一般过程包括提出问题.作出假设.制订计划.实施计划.得出结论.表达交流 ②设计探究实验的原则：a.对照性原则【在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。一个对照实验分为实验组（接受实验变量处理的对象组）和对照组（不接受实验变量处理或常态下的那一组）】；b.重复性原则；C.单一变量原则。 2.探究光对鼠妇的生活的影响 （1）提出问题： （2）作出假设： …… （3）注意事项：a.实验中，除光以外，其余的条件，如土壤的潮湿度、环境的温度、鼠妇的大小等，在实验组和对照组中要保持一致。b.鼠妇的数量不宜过多，为了使实验结论更准确，每个实验小组至少统计表10次，最后算出全班的平均值。C.实验时要让鼠妇安静2min后再记录。d.重复实验时，拿去遮光板，等鼠妇分布均匀时再在一侧遮光，遮光侧可交替进行。 三、 生物因素对生物影响 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。 种内关系 种内互助：同种生物的个体间分工合作.互帮互助（蚂蚁.蜜蜂等） 生物因素 种内斗争：同种生物的不同个体间为争夺食物.配偶.栖息地而斗争 种间关系 合作（共生）：两种生物生活在一起，对彼此双方都是有利 寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并获得营养 竞争：不同种生物之间为争夺资源或生存空间而斗争 捕食：捕食者捕食被捕食者，从而获得营养 四、生物环境的适应和影响 1.生物对环境适应的实例 2.蚯蚓对环境的适应和影响（它的穴居生活是适应；改良土壤.产生的粪便是天然生物肥等是影响） 3.生物对环境适应的特点：⑴.生物对环境的适应是普遍存在的（现存的每一种生物，都有与环境相适应的形态结构和生活方式，这些适应性特征都是生物在生存发展中逐渐形成的。（如保护色.警戒色.拟态等）⑵.生物对环境的适应是相对的，只是一定程度的适应，并不是绝对的.完全的适应，更不是永久性的适应，即每种生物只能适应一定的环境而不是适应所有的环境。它们对每一种环境因素都有一定的耐受范围。 4.生物对环境的影响：⑴.探究：植物对空气温度的影响（教材P18）⑵.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境【影响大气环境.影响水环境.影响土壤环境等】 激趣导入，引入变态发育的话题。 板 书 设 计 一、 环境中的生