长度和时间的测量互动学习案.docxVIP

《5-1长度和时间的测量》课堂互动学习案 编写：徐高发 【互动学习目标】 1、 知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、 能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、 能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。 4、 知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可 以减小误差。 5、 通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验 习惯。 【互动学习过程】 一、提问：03径运动会比什么？怎样记成绩？(如跳远、赛跑等) 活动1：目测课桌的长、宽、高比较它们的长短 不用尺，如何证实你目测的结果是正确的？写出你的做法: 国际单位制：1960 国际单位制：1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI). 国际单位制中长度的基本单位是 ， 符号是 常用的长度单位还有 、长度单位的进率 (3) ?方法测量就是将待测的量与一个 二、长度的单位及测量 1、长度的单位 (1) (2) 进行比较。这个公认的标准就称为 10 10 1.0 千米米分 厘米毫米微米纳米 km m dm cm mm 103 103 对一些长度单位的初步认识 手指宽约 拳头宽约 膀臂平伸到另一肩宽约 练习： 试一试你对长度单位的掌握 在下列数据后面填上适当的单位: 某同学的身高是1.67 : lcm nm 103 零刻度线量程|1!川 III 屮 111|111 屮 111|111 零刻度线 量程 |1!川 III 屮 111|111 屮 111|111 屮 111|111 屮山 |111 屮 111|11 叩 11川11 屮 lll|llll|Ocm 1 2 3 4 5 6 7 8 分度值 取出你的刻度尺，仔细观察一下： a?它的量程是 ； 它的分度值是 ; 它的零刻度线在哪里？ （4）刻度尺的使用方法： r⑴使刻度尺 紧靠被测物体 会放J⑵ 尺的位置，不能倾斜； I⑶刻度尺的 与被测物体的一端对齐. 会看 视线要与尺面 ? 会读 测量值要估读到 ; 会记 记录测量结果时,要写岀 和—。 物理书的长度是2.52 ； 一支铅笔的长度是18 : 一节5号电池的高约0.6 人正常步行时，一步长约0.6 ；活动细铅笔芯的直径约为0.6 （6）长度单位的换算： ?方法 大单位一小单位，乘以进率 小单位一大单位，除以进率 一张纸的厚度为 7.5 X 10 5m= P m= Km 珠穆朗玛峰的高度为 8844.43m= Km= mm 2、长度的测量——最基本测量： （1） 测量长度最基本的工具是 （2） 认识一些常用测量工具 （3）活动：观察刻度尺 估计值有且仅有一位会认：刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置. 估计值 有且仅有一位 读数练习: ||||||||||||||||||| 屮 III 亍林 ||||||| 屮 bum 4~ 2 ^3 4 ( |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| =234 III屮lll|llll|llll|llll|llll|llll| 5 6 7 8 估计值—结果记录为准确值准确值 估计值—结果记录为 估计值—结果记录为 准确值 准确值 估计值 结果记录为 ( llll|llll|llll|llll|llll|llll 卩 lll|llll M 1 2 3 ￡ llll|lll 屮 lll|lll 屮 lll|lll 屮 lll|llll| 1 5 6 7 8 准确值 估计值 结果记录为 （5）长度测量的特殊方法 ①辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高 ②软线、轮子法（化曲为直法、替代法） 适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 适于测较长的曲线例如运动场的跑道 ③累积法（测多算少法） 适于测纸厚，细丝直径 地图测绘仪 I m IIIc U2 o 2 10 =三二三=-=-== （6）生活物理社会■…有趣的人体尺度 你用皮尺量一量拳头的周长，再量一下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以, 买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适. 你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍。高 个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几 号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就 可以算出鞋号了 a 三、时间的单位及测量 1、时间的单位 在国际单位制中，时间的单位是 ，符号是 常用的单位还有 和 时间单位的换算关系： 1 min=. 2、时间的测量