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立足校情狠抓管理促进教学质量提升 ——招贤中心小学教学常规工作情况汇报 2013-2014学年度前半期，我校紧紧围绕提高教育教学 质量这一中心，狠抓教学常规管理，全校各项工作稳步推进。 一是抓德育教育，为孩子的人生奠基。 学校始终把学生的德育工作作为重中之重来抓。学期 初，及时成立了以支部书记周军瑞为组长，各班班主任为成 员的学校德育工作领导小组，明确了工作任务，夯实了工作 职责。学校和班级均能立足校情、班情和生情制定主题鲜明、 特点突出，极富针对性和教育性的德育工作计划，并坚持定 期不定期的召开德育工作专题会议和班主任工作例会，对科 任教师进行德育知识培训，研究解决学校德育工作中存在的 突出问题。为了促进家校联系，学校及时健全了家长学校组 织机构，制定了家校联系制度，定期组织教师进行家访，对 学生实行动态管理，并坚持每期一次的家长会和教学开放日 活动，使家长走进学校、走近学生，零距离了解自己的孩子, 教育自己的孩子。学校利用家长会，邀请校外辅导员进行专 题讲座。既教育了孩子有培训了家长，实现了德育教育工作 双赢。此外，学校还在经费积极困难的情况下，投入10000 余元，装备了学校心理咨询室（亲情连线室）、购买了大量 的德育教育光碟、征订了报刊杂志，为“三生”建立了档案 和联系卡，制定了帮扶措施和帮扶制度，坚持对问题学生、 留守儿童和孤残儿童进行心理疏导和教育，大大提升了德育 教育的效果。各班（各中队）能够在少先队大队部的倡议下, 开展丰富多彩的社会实践活动，并能坚持以晨会、夕会的主 题演讲、纪念节日的专题板报等德育教育载体，不断深化德 育效果。半期以来，学校德育工作取得了很好的效果。校园 干净卫生，整洁美观；学生举止端庄、语言文明。2名教师 获得了师德标兵称号，36名学生荣获“星级学生”殊荣。 二是抓学前教育，为孩子的习惯奠基。 二是抓学前教育， 为孩子的习惯奠基。 幼儿教育是当前社会最为关注的一项民生工程。我镇中 心幼儿园秋季正式开园，现有幼儿112名，专兼职教师（保 育员）8人。为了使新建幼儿园逐步走上正轨，兼职保育员 能胜任本职工作。学期初，镇中心幼儿园专门组织人员外出 学习参观，开展幼儿教育专题培训、进行交流研讨.自学反 思。开园后，学校在确保安全的大前提下，狠抓园本研修、 课堂教学和幼儿习惯培养工作，制定了镇中心幼儿园长远发 展规划和学期教育教学工作计划，成立了以李菊花为组长， 其它保育员为成员的园本研修小组，修订和完善了园本研修 工作方案和研修制度，明确了研修主课题和子课题，认真扎 实的开展幼儿教育研究工作。在日常工作中，各位教师能够 严格按照幼儿园一日常规要求上课，课表编排科学规范，课 程开设符合五大领域要求（健康教育领域、语言教育领域、 社会教育领域、科学教育领域、艺术教育领域），各科教案 设计目标明确，操作性强，教学流程清晰，时间划分合理， 图文并茂；课堂教学语言生动形象，能有效关注幼儿习惯的 培养，无幼儿教育小学化倾向，教学形式符合幼儿身心发展 规律，动静有机结合；课内课外活动开展丰富，安全保障有 力，时间符合幼儿园规定要求；教师之间坚持听评课，反思 交流，能坚持对教学工作进行定期检查，有安排，有记载， 有通报。纵观前半期，镇中心幼儿园幼儿教育工作秩序井然, 效果良好。 三是抓教育科研，为质量的提升奠基 我校教科研组织机构完善，教科研保障制度健全，经费 投入到位。校长作为学校校本研修工作第一责任人，能严格 履行岗位职责，坚持经常性的督查。学校能结合教科研工作 实际，科学合理的制定了学校教科研工作长远规划和年度实 施方案，教师根据学科特点和任教学科制定了个人发展规划 和年度计划；学校为每位教师建立了个人成长档案，每位教 师均能自觉、积极的参加校本研修和课题研究活动，踊跃承 担“三课”教学工作，经常性的开展同伴互助、同课异构、 反思交流等研讨活动。学校教务处能定期组织教师召开主题 研修会议，语文、数学教研组坚持间周组织教师进行教研活 动，教师能结合自己的教学实际和教学工作中存在的问题， 自选课题，进行小课题研究，并形成阶段性工作经验。针对 学校开展教科研工作的实际情况，学校教务处坚持“请进来、 走出去”的教科研方式，聘请专家亲临指导，组织教师外出 参观学习，积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实 践中得到锻炼。前半期，我校获得市级论文一等奖的有2人, 二等奖2人，三等奖3人，教科研工作成绩喜人，为教育教 学质量的提升奠定了坚实的基础。 学校坚持把教师培养工作作为促进学校发展、教育质量 提升的重点工作来抓，从责任、制度、经费等方面予以保障。 学期初，学校成立了以副校长高峰为组长的教师培训工作领 导小组，专人负责学校教师全员培训工作。根据教师个人专 业特长、任教学科特点和继续教育实际，制定了招贤中心小 学教