幼儿园2019年秋季园务工作计划总结.docVIP

2019年秋季学期园务工作计划 一、指导思想：以《纲要》为指导方针，落实区教体局工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质，办人民满意教育。 　　 二、工作目标： (一)加强内部管理，提高办园质量。 (二)加大教研力度，全方位地开展教研活动。 (三)抓队伍建设，提高综合素质。 (四)加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。 　 (五)做好卫生保健工作，确保幼儿的安全、快乐、健康成长。 （六）加强校园综合治理，构建安全、舒适、和谐、良好的育人环境。 (七)架起家园联系的桥梁，抓好幼小衔接及 家长工作，努力营造家园和谐的教育环境，促进多向互动，实现幼儿、教师、家长共同发展。 　　 (八)充分发挥后勤作用，切实做好保障服务。 （九）做好推普及语言文字规范化建设工作。 三、具体工作要求及主要措施： (一)加强内部管理，提高办园质量。 学期初，我们将由上至下层层对照上期签订的目标责任书，制定各类工作计划，保证计划的可行性和操作性。为确保各类计划的认真实施，日常工作中结合目标责任合同及工作计划进行量化积分及客观的评价考核，将考核结果与各部门及各岗位工作人员个人业绩相结合，做为评优树模的重要依据。 加大教研力度，全方位地开展教研活动。 抓好教材的学习与研究，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。加强教师业务培训，提升教师业务能力，促进教师自我发展，为我园的可持续发展打好基础。 确立重点研究问题。围绕本学期工作与现实需要，将活动研究初步聚焦在①班级管理经验探讨②幼儿活动常规与生活习惯培养研究③户外活动有效组织研究④区角活动创设及组织研究四个方面。各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的具体情况，积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行讨论研究。 2、充分发挥教研组作用，注重班级（个人）小课题研究与年级组小课题研究的结合。 3、切实关注有效教学。课堂教学是幼儿发展的阵地，而教研工作是追求教育效果的载体。本学期我们以课例研究为主要研究方式，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动，然后同课头进行交流研讨等方式来开展集体教学的研究，提高教师实施教材能力，提升课堂教学的有效性。 4、加强对教师基本功的培养，在教师中开展研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。 　　 5、 加强教研组活动质量的管理,组织保教人员互相观摩，相互学习，交流研讨，不断改进教育教学的方法与技能。 　　 6、积极组织开展教学论文、课件、教学案例、书画作品、微课等作品的评比推荐工作，鼓励教师积极参与。　 7、立足自培，加强外训，进行有针对性的培养、学习，构筑教师学习与发展的桥梁。 (三)抓队伍建设，提高综合素质。　　 1、加强理论学习，坚持以理论促实践，以理论促发展，不断提高教师的理论水平，使教师能充分运用新的教育理论来指导教学实践，帮助教师提高分析问题，解决问题的能力。 2、根据教师自身条件和自主发展意向，结合平时表现，确定岗位。激活教师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。 3、学培结合，重视教师培训、培养。 （1）根据按需施培的原则，对教师进行个别式的培训。 （2）继续抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道园本培训模式，不断提高教师的专业技能。如：公开课、观摩课、自荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。 （3）采取“请进来、走出去”的开放培训模式，不断给教师以新鲜信息的滋润，借鉴外部力量，拓展思路，开阔眼界，推动自我发展。 （4）发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。鼓励有经验的教师与新教师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新教师尽快成长。 （5）充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。组织教师开展网上“专题交流”活动，充分发挥“全员共享”的学习方式。? （6）促使骨干教师特色化。以“教学有特长、追求有特色”的核心思想，使骨干教师能成为在本园教师队伍中起带头示范、经验辐射的作用，成长为幼儿园的特色教师。 　(四)加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。 　　 1、关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。本学期我们将细化一日工作流程，关注班级常规管理。如：一日活动的