浙江林学院园林学院教师教学工作业绩考核试行办法.docVIP

工程学院教师本科教学工作业绩考核实施细则（试行） （征求意见稿） 为切实加强教学工作，牢固树立教学工作的中心地位，强化教师教学的职责和质量意识，建立和健全教学工作业绩评价、激励与约束机制，使我院教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，为贯彻《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）》（浙教高教〔2007〕33号）文件精神，落实《浙江林学院教师教学工作业绩考核试行办法（试行）》，结合我院实际，制定本实施细则。 一、考核原则 教师本科教学工作业绩考核坚持公平、公正、公开原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；坚持分层次和分类别相结合原则；坚持定量和定性相结合的原则；实行教学效果的优先制和一票否决制。 二、考核对象及时间 本实施细则适用于学院在编的、具有教师职称系列的教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等方面工作业绩的考核；教学工作业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。 三、考核等级及限制性条款 教师本科教学工作业绩主要依据《工程学院教师本科教学工作业绩考核指标》及学校有关文件进行考核。 考核结果分A、B、C、D、E五个等级，各等级比例执行省教育厅和学校的相关文件规定的标准，即原则上B（含B）以上比例不得超过当年度学院参加考核教师人数的60%，其中A比例不得超过20%；C和D都应有一定比例，E则根据实际情况而定。各等级评价的标准如下： A级。基本要求：教师的教学工作量达到所在系学年平均教学工作量以上；每学年至少主讲一门课程，所主讲课程的教学质量评价分列所在系前20%；未出现教学事故；其它要求：教学效果、教学建设、教学改革与研究以及指导学生工作等四方面中至少在某一方面表现突出（对应一级指标分列所在系前10%）；教学工作业绩分列所在系前20%。 B级。基本要求：教师的教学工作量达到所在系学年平均教学工作量的60%以上；每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价分列所在系前60%；未出现教学事故；教学效果、教学建设、教学改革与研究以及指导学生工作等四方面中至少在某一方面表现比较突出（对应一级指标分列学院前30%）；教学工作业绩分列学院前60%。 C级。基本要求：教师的教学工作量达到学院规定的最低要求；每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价分列学院前90%；未出现教学事故；教学效果、教学建设、教学改革与研究以及教学指导学生工作四方面对应一级指标分均列学院前90%。 D级。基本要求：教师的教学工作量达到学院规定的最低要求；每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价分列学院倒数10%；出现一般教学事故一次；教学效果、教学建设、教学改革与研究以及教学指导学生工作四方面对应一级指标分均列学院倒数10%。 E级。有以下情况之一者直接定为不合格（E等）：一学年内出现一般教学事故2次以上（含2次）或出现重大教学事故1次以上（含1次）；年度本科教学工作量未达到最低工作量要求者。 四、考核工作组织机构与工作程序 1、考核工作组织机构 学院成立教师本科教学工作业绩考核工作组，学院院长担任组长，学院党总支书记、教学副院长担任副组长，组员由学院党政领导、系主任、分工会主席组成，教学秘书为工作组秘书。考核工作组负责制定考核实施办法，评定教师教学工作业绩考核等级，受理教师申诉，讨论与解决考核工作中的重大问题。各系成立教师本科教学工作业绩考核工作小组，具体负责教师本科教学工作业绩考核工作。 2、考核工作程序 （1）教学业绩考核主要分两个阶段进行。第一阶段为学期学生测评阶段，安排在每学期选课前；第二阶段为年度综合考核阶段，安排在年度末。 （2）秋季学期结束前1个月，教师本人填写《工程学院教师本科教学工作量登记表》和《工程学院教师教学建设、教学改革及研究情况登记表》，交系考核工作小组。 （3）系考核工作小组对教师本科教学工作量和教学建设、教学改革及研究、指导学生工作等情况进行审核后，确定相应的等级，填写《工程学院教师本科教学工作业绩考核登记表》。 （4）学院考核工作组召开教师本科教学工作业绩考核会议，听取各系考核工作汇报，可对各系五个等级的比例作适当调整，但全院总比例不变。最终确定教师本科教学工作业绩考核等级。 （5）学院考核工作组将考核结果在学院一定范围内公示三天。教师如有异议，可向学院考核工作组提出书面意见并陈述理由。学院考核工作组受理教师的申诉，在10个工作日内，提出处理意见，并通知教师本人。 （6）学院将经公示后的考核结果上报学校，填写《浙江林学院教师教学工作业绩考核汇总表》一式四份，一份交教务处，一份交人事处，一份交教学质量监控与评估中心、一份学院留存。 五、考核结果的使用 学院制定相应的奖惩措施，以奖励教学工作业绩优秀的教师。 1、在学院范围内公布每年度本科教学工作业绩考核成绩优