初中苏教版七年级语文上册繁星.pptVIP

繁星 繁星 巴金 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 同学们，当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？ 情境导入 1.学习按时间顺序的写法。 2.欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。 学习目标 巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文家。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。 作者简介 整体感知 基础字词 繁星（ ） 静寂（ ） 霎眼（ ） 萤火虫（ ） fán jì shà yínɡ 纳凉： 霎眼： 半明半昧： 摇摇欲坠： 乘凉。 眨眼。 表示不是很明亮，也不是很昏暗。 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 理清思路 繁星 第一部分（1）：从前在家乡，最爱看繁星——甜蜜、温馨 第二部分（2）：三年前在南京，观星如交友——亲密、投机 第三部分（3-4）：海上观繁星 睡在星空下——惬意、信赖 指看巨人跑——童趣、激情 热爱自然追求光明 1.课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？ 自主探究 1.课文第一段说“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，第三段又说“这时我忘记了一切”，两次出现“忘记（了）一切”是否重复？ 研读课文 合作探究 不重复。第一段是写在“从前”，“我”在家乡的夏夜纳凉时，最爱看繁星，那时的“忘记一切”属于遥远的回忆；第三段的“这时”是在当前，“我”在海上观看繁星，“忘记了一切”是现在进行时。“从前”望星天，“我就会忘记一切”，感到“仿佛回到了母亲的怀里似的”，那是孩童单纯而温馨的体验。“如今”在海上望着繁星，在柔和、静寂、梦幻的意境中，以“这时我忘记了一切”独立成句，是强调、突出，呼应了下文的“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。过去时和现在时相呼应，抒发了“我”对母爱的感念，这样我们不仅不会感到单调重复，反而会觉得真切、深沉。 2.课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我沉睡着”和“我觉得”是否矛盾？ 前一句写“我沉睡着”，后一句又写“我觉得”，这样写看起来矛盾，其实并不冲突。前一句写“我沉睡着”，说的是“我”睡着的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着。后一句写“我觉得”是讲“我”把自己当成一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我沉睡着”的原因。这样由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。 3.作者三次看繁星的情况和感受有什么不同？为什么会有这样的不同？ 情况不同： “从前”在家乡．作者看到的是“密密麻麻的繁星”；“三年前”在南京，作者看到的是“星群密布的蓝天”，并且“认得一些星星”；而“如今”，作者看到的是“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”，甚至“看清楚了那个天上的巨人”，并且“那个巨人还在跑呢”。 感受不同：“从前”的感觉是“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”；“三年前”的感受是“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”；“如今”的感受是“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。 看繁星的情况和感受不同的原因：随着作者年龄和阅历的增长。对周围世界的觉察和感知更细微、更深切了。 1.渐渐地我的眼睛模糊了。我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 比喻。 将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。 语言品析 2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 拟人。 在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。 3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 排比。 依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美好感受。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 本文紧紧围绕“繁星”展开描写，描写“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。 课文小结 1.