《神奇的计算工具》教案设计.docVIP

四年级上册数学第三单元 《神奇的计算工具》教学设计 作者：芈集小学 刘乾顺 教学目标： 1.让学生了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进行简单的四则计算。 2.培养学生善于观察发现数学秘密的意识，能够对一些有规律的数进行口算。 3.培养学生善于观察发现数学秘密的意识，能够对一些有规律的数进行口算。 教学重难点： 重点；掌握计算器的基本计算步骤和方法。 难点；掌握功能键的功能。 教学过程： 总结导入 大屏幕展示课件总结；我们已经学习了三位数乘两位数。可以通过把大数变成小数、列图表、列竖式的方式来计算三位数乘两位数。但是生活中的数据往往比这些数要大的多。比如98754X564972。对于这样的数我们就要借助工具来计算了。 二．略说计算工具演化史 屏幕展示算筹。 两千多年前我们的祖先发明了算筹，这使得计算变得简便了。 让学生观察算筹的计算过程得出结论，算筹的计算仍然很复杂。 屏幕展示算盘。 一千多年前，我们的祖先又发明了算盘。这使得计算更加的方便了，而且一直到新中国成立的前几十年里算盘一直都是我们主要的计算工具。我国科学家利用算盘计算出了原子弹的所有数据这不仅感动了全国人民，更震撼了整个世界。 3、屏幕展示机械计算机。 1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。 这使得计算更加的方便，机械计算省略了计算的步骤，可以直接输入数据得到结果。这对于人类的发展有着划时代的意义。 屏幕展示电子计算机。 1946年美国发明了第一台电子计算机。从此人类的计算机事业进入了电子时代。这个计算机每一秒可以计算5000次。 屏幕展示我国神威太湖之光超级计算机。 电子计算机的发展现在是各国科技水平发展的一个重要表现。我国的神威太湖之光超级计算机在2017年的时候连续四次夺得世界最快计算机的桂冠，为我国整的了荣誉也代表着我国的超级计算机事业走在世界的前列。 总结，超级计算机对于我们现实的生活有很重要的意义，大数据分析，登月，军事都需要它，但是我们日常生活却很难用到他们，在我们的生活中有着另外一种更小乔，更方便的计算器，今天我们就一起来学习使用这个神奇的计算工具。 板书：神奇的计算工具。 三．认识计算器 1、屏幕展示搜集到的几个计算器的照片，并让学生展示自己带来的计算器。要求学生说一说计算器上都有哪些部件。 生回答：显示屏，按键，电池…… 介绍计算器的按键 板书：开机键/归零键……………… ON/C 关机键 ……………… OFF 清除键 ……………… CE 数字键 ………………1、2、3…… 符号键 ………………+、-、X、÷ …… 介绍计算过程 如何用计算器计算24X5呢？请同学们利用对计算器的了解试着计算一下这个式子。并试着说一说计算的具体步骤。 生：开机 输入第一组数据 24 输入计算符号 X 输入第二组数据 5 按下等于号屏幕上就出现了计算结果 25 结合1245X352让学生们独立计算并将计算过程说给同桌听。 计算器使用技巧 如何判断计算结果是否正确呢？ 比如245X789 生：可以利用估算的知识大概的知道结果的范围 大概在200000. 各位上的数应该是5. …… 可以用估算判断计算器计算的结果是否正确。 比较口算21÷7和计算器计算那个更快？ 生：口算快。 对于可以口算结果的九不用使用计算器来计算了。 用计算器进行一系列的计算 出示书本上的例题，请同学们用计算器进行计算并比较最终的结果和输入的数据之间的关系。 生：输入的和得到的结果是一样的。 为什么会是一样的？ 请同学们课下找一找原因。 四．巩固练习 1、分小组用计算器计算练一练第一题，看看那一组计算的最快，最准确。 2、让学生先估计括号里可以填多少，再用计算器计算括号里数的范围，判断猜想的数是否正确。 3、先让学生读题，再根据给出的数据列算式，用计算器计算结果。 让学生感受待机状态也是对电力资源的一种巨大浪费。 小组合作完成第四题数学游戏。 课堂总结 通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？ 找学生来说收获。 总结： 认识了计算工具的发展历史。 会使用计算器进行计算。 计算器的使用技巧和方法步骤。 掌握科学知识才能让祖国变得更强大。 避免浪费，节约资源等 作业： 略