数控铣床公开课教案(整圆).docxVIP

仪征技师学院教案 课程：数控铣实习 授课人 ：戴万彪 日期： 2017 年 12 月 7 日第三节 课 题 圆弧指令 G02/G03（ I 、J 编程格式） 对应章节 第三章第三节 授课班级 15 数控高级 1 课时1 知识 1．让学生理解 G02、 G03指令的 I 、J 编程格式及各参数含义。 目标 2．让学生理解 G02、 G03指令应用中 I 、 J 计算方法。 教学目标 能力 1．通过学习 G02、G03指令 I 、 J 功能能加工整圆的工件。 目标 2．加工已知圆弧起点、终点、圆心坐标的工件时，能熟练快速编程。 情感 1．培养学生积极思考、小组合作的精神； 目标 2．让学生树立严谨、务实的学习态度。 教学重点 圆弧指令 G02/G03的 I 、 J 格式的编程应用。 教学难点 圆弧指令 G02/G03的 I 、 J 格式编程中 I 、J 的计算。 教学方法 讲练结合法、任务驱动法、小组学习法 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前考勤检查 快速按小组 课前做好考勤与 坐好，接受考 安全排查工作， 集合点名，检查学生出勤情况，检查学生 课前考勤检查 勤及安全要 从而使上课过程 穿戴是否符合安全要求。 求检查。 更有序进行。 二、复习提问 组织学生复习上一 小组代表回 活跃气氛并 复习上一节课学过的圆弧指令 节课学习的知识要 答 温故知新 G02/G03的半径编程格式及要点。 点。 三、新课学习 教 1、结合下图引入所要学习的新内容。 学 过 程 引入圆弧指令 认真听课并 让学生了解 G02/G03的 I 、J 指 理解记忆新 圆弧指令的 令格式。 的知识点。 I 、J 格式。 1 教学内容 2、讲授新内容 教 （1）列出指令格式并结合图形讲解各参学 数的含义。 过 （板书）指令格式： G02（或 G03） X Y I J F 解释各参数含义： X Y 圆弧终点坐标。 I J 圆心相对于起点的偏移量即 I=X 心—X起；J=Y 心—Y起。  教师活动 学生活动 （提问式）讲授各 看书回答提 问，从而理解 参数的含义，并结 圆弧指令 I 、J 合上图分析圆弧指 格式各参数 令 I 、J 格式的编程 的含义。 应用。  设计意图 让学生理解圆弧指令 I 、 指令格式及各参数的 含义，然后通过合作完成 F 进给速度。 （ 2） . 分析上图的编程要点。 老师巡回指导，重 （ 3）. 课堂练习：各小组学生根据已给 各组长安排 的部分程序合作完成上图的手动编程（要 点指出学生操作的 本组组员分 求应用圆弧指令 G02/G03的 I 、J 编程格式） 不足之处，及时发 工合作进行 并操作机床进行工件加工。 现问题，及时指导。 相关计算编 （ 4）. 学生展示：由已完成课堂练习的 程并加工工 各组学生代表展示 I 、J 的计算过程，然后 件。 师生共同点评。最后强调 I0 、J0 可以省略； 完整的圆用 I 、J 编程更方便。  圆弧轮廓工件的编程加工，从而掌握圆弧指令的编程应用，并培养动手能力及小组合作精神。 四、总结评价 及时让学生 1、解答学生编程加工中遇到的问题。 总结实操情况，指 理解和记忆 2、小结本节课的知识要点。 提出问题，然 出存在问题，分析 本次课的知 3、总结本次课的情况，肯定成绩，指 后认真听老 原因总结经验教 识要点及解 出存在问题，分析原因总结经验教训；总 师点评总结。 训； 决遇到的问 结安全文明操作实训及课堂纪律。 题。 4、各组学生代表对本次课进行评价。 五、布置作业 通过作业让 还没完成上图编程加工的小组下两节 布置课时作业任 学生更熟练 课继续完成上图的编程加工，已经完成上 接受任务 掌握圆弧指 务。 图编程加工的小组完成下图（见附页）的 令的编程应 编程加工，每组学生交工件。 用。 教 学 反 思 2