王小波 山西运城垣曲蒲掌中心校 《障碍跑》教学设计.ppt

障碍跑 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学流程 一、指导思想 依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在《新课程改革》的指导下，本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。 二、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以距离中以不同的方式不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕跑跳钻滚等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和使用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能客服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。通过教学学生能学会钻、跳、绕、爬等过障碍的基本方法，在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物，并并能保持身体平衡和正确的姿势。 三、学情分析 本课教学对象为六年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。 四、教学目标 ◇运动技能目标：通过对跑、钻、 绕、跳等 各种动作的练习，发展学生的奔跑能力。 ◇心理健康目标：在共同学习过程中，感受 到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立 思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克 服障碍的精神。 ◇社会适应目标：培养学生合作精神和竞争 意识。 五、重难点 教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。 教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养。 六、教法学法 1、教法 在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴”协作式的帮教、竞赛和情景教学，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更活泼，学生练习更主动积极。 2、学法 本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，并结合“伙伴”的实际情况，通过共同讨论探究，寻求最佳最优的方式完成障碍跑。学生在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。 七、教学流程 ◇教学常规。（2′） 师生问好，宣布本课教学内容并提出相关要求。 设计目的：以集中学生注意力，做好接受新课堂内容 教学的心理准备。 ◇热身导入。(8′) 安排热身游戏，其目的是活动筋骨，避免运动损伤， 并激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，为下一步教学做 好生理、心理准备。 七、教学流程 ◇学习体验。（7′） 1、教师讲授。 设计目的：教师采用讲解示范法，帮助学生直观认识和了解障碍跑，使学生初步掌握障碍跑的相关理论知识。 2、分组练习、自设关卡、亲自体验。将学生进行分组，并提出相关训练要求，让学生亲自尝试克服障碍。 设计目的：新课程教学提出要让学生广泛地体验、尝试参与体育活动的乐趣，因此在强调教师“教”的重要性同时，又要突出学生“学”的主体地位，要引导学生参与其中，让学生在参与中培养对体育活动的兴趣。教师要求学生自己摆设障碍，既能培养学生自己动手的能力，又能诱发学生克服自设障碍的勇气与激情，通过反复尝试、实践及体验，从而激发学生学习的兴趣，领悟克服障碍的要领及方法，积累经验。 3、巡视纠错。教师在学生自主练习时巡视，关注学生的练习，并纠正错误。 设计目的：教师在大胆放手学生尝试的同时，要体现引导作用，巡视学生的练习，既能起到监督的作用，又能及时发现学生练习中的错误姿势，并帮助他们纠正，避免运动损伤，还契机鼓励部分心理害怕和紧张的学生，使他们增强克服困难的信心。 七、教学流程 ◇知识探究。（10′） 1、学生根据自己尝试、体验后的感受及积累的经验，同小组伙伴展开讨论。 设计目的：让学生通过共同讨论交流，尝试寻找适合本小组克服障碍的方法，培养学生的合作意识及表达能力。 2、教师参与其中，提出问题，听取学生的交流分析；并结合本次课的教材把健身知识融入课堂