2019年人教版高中政 治必修4教学课件：第2单元第6课第1框 人的认识从何而来.pptVIP

【读题】 读出问题中的关键信息“运用实践和认识的辩证关系原理”。 【思路建立】 根据设问信息“运用实践和认识的辩证关系原理”，明确实践和认识的辩证关系包含实践是认识的基础和认识反作用于实践两个方面。然后结合袁隆平的杂交水稻研发推广材料分别从这个两方面进行具体分析即可。 【解析】 根据材料信息“研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题”，可得出我国杂交水稻研发推广取得举世瞩目的成就的原因之一在于立足实践，实践是认识的来源，是认识发展的动力和检验认识的真理性的唯一标准；“为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立了培育‘量质齐升’稻种的攻关目标并取得了新的突破”可得出我国杂交水稻研发推广取得举世瞩目的成就的原因之二在于认识对实践具有反作用，实践是认识的目的。 【 答案】 实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展，立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。 知识结构 夯实基础·过关练 1.各级领导干部在调研工作中，一定要保持求真务实的作风，努力在求深、求实、求细、求准、求效上下功夫。之所以强调调研工作，是因为 （　　） ①认识是实践发展的动力　②实践是认识的唯一来源 ③认识运动是从认识到实践再到认识的无限反复的过程④实践是认识的基础 ①④ B.①③ C.③④ D.②④ 解析：实践是认识发展的动力，①错误；认识运动是从实践到认识，再从认识到实践的无限反复的过程，③错误；强调调研工作，就是强调实践的作用，②④符合题意。 答案：D　 课后作业 * 学习目标 1.识记实践的含义。 2.理解实践的特点。 3.理解实践是认识的基础。 4.阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 第一框 人的认识从何而来 重点 实践的基本特征、实践是认识的基础。 难点 实践是认识的基础。 重点难点 课前预习 教材知识清单 客观世界 人 客观事物 直接现实性 现实的存在 特别提醒：实践≠改造世界的物质活动：改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造主观世界的活动不是实践。 主体 对象 手段 有目的 有意识 孤立的 社会关系 生产实践 社会 科学实验活动 能动 主体 客体 实践 实践 实践 实践 主观 客观 观念 现实 认识 实践 预习过关检验 想一想 人类的基本活动都是实践吗？ 【提示】人类的基本活动包括认识世界和改造世界。认识世界不是实践，改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造主观世界的活动不是实践。 2.有人认为，实践是人的活动，因而人的一切活动都是实践活动。这种说法对吗？【提示】不对。实践是人们改造客观世界的物质活动，因而改造主观世界的活动不属于实践活动。 3.实践就是改造世界的活动。对吗？ 【提示】不对。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的物质活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践活动，是认识活动。 4．实践是社会性的活动，因而脱离社会的孤立的实践活动是不存在的。这一观点对吗？为什么？ 【提示】对。任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，脱离社会的孤立的实践活动是不存在的，但孤立的实践活动并不等于单个人的实践活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的实践活动，无论采取哪种方式，都是社会性的实践活动。实践的社会性排斥的只是脱离社会的孤立的实践活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。 5.实践是认识的唯一来源。这一观点对吗？ 【提示】对。实践是认识的来源，并且是唯一的来源；但是人们获取知识的途径有直接和间接之分。 6.实践是认识发展的唯一动力吗？ 【提示】不对。认识发展是多种力量共同作用的结果，既有人的主观因素又有客观世界的客观因素。实践是认识发展的主要的、根本的动力，是直接的第一推动力，但不是唯一动力。 7.你如何理解实践是主观见之于客观的活动？ 【提示】(1)实践具有把主观认识同客观事物联系起来的特点。一方面，实践受主观认识的指导，联系着主观认识；另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。 (2)实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。 问题探究 1．实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。它包括两层基本含义：其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二：实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为