人教版九年级数学上册24.2.2：直线和圆的位置关系说课课件 .pptVIP

* F 人教版数学九年级第二十四第二节 《直线和圆的位置关系》 目 录 1、教材分析 2、学情分析 3、教法设计 4、学法指导 5、教学流程 6、板书设计 一、教材分析 1、地位和作用：直线和圆的位置关系是《 圆》的重点内容之一。从知识体系上看，它既是点与圆位置关系的延续与提高;又是学习切线的判定与性质、(这是每年中考必考内容)，圆与圆位置关系的基础。它运用了运动变化的观点，揭示了知识的发生过程，以及相关知识间的内在联系，渗透了数形结合、分类讨论等数学思想方法，起到了承上启下的作用。 2、教学目标： （1）知识技能： 了解直线和圆的三种位置关系，通过类比点和圆的位置关系，及观察、实验等活动,探究直线与圆的位置关系、数量关系及应用。  （3） 情感、态度与价值观： 通过探索直线和圆位置关系，让学生发现问题并解决问题。体验成功的喜悦，培养学生学习的自信心。 （2） 过程与方法： 通过观察、实验、自主学习、小组合作等方法，使学生掌握一些探索问题的方法，培养学生的自学能力。 （4）教学重点、难点： 重点： （1）探索并了解直线和圆的三种位置关系。 （2）用数量关系表述这三种位置关系。 难点： 通过数量关系判断直线和圆的位置关系。 二、学情分析 学生已经有了“点到直线的距离”、“点与圆的位置关系”的知识基础，