部编人教版八年级历史上册 第24课人民解放战争的胜利教案设计.docxVIP

课题：第七单元 解放战争 第24课：人民解放战争的胜利 教 学 目 标 目 标 细 化 目标层级 识记 理解 历史解释 历史评价 知识 迁移 历史 认同 《中国土地法大纲》 √ 土地改革总路线 √ √ 三大战役 √ √ √ 渡江战役 √ √ √ 解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系 √ √ √ 重 点 辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役 难 点 三大战役的有关决策及作战方针 教 法 启发教学法 学 法 自主学习、合作探究 教学资源 希沃白板 共案（集体备课方案） 个案 提问：解放战争开始于哪一年？什么时候我军转入反攻作战？其标志是什么？ 解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢？今天就让我们一起学习第24课：人民解放战争的胜利。 目标导学一：解放区的土地改革 1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？ 学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。 2.教师提问：中国共产党是如何在实行耕者有其田的土地政策的？ 学生回答：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地革命。 《中国土地法大纲》 没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口，平均分配土地 土地改革总路线 依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产 3.教师出示图片，并提问：解放区的土改有哪些成效？ 学生回答：解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。 4.教师展示材料： 材料一：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。 材料二：解放区的农民从亲人参军 根据上述材料，说一说解放区的土地改革有什么作用？ 学生回答：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 5.教师过渡：那么，广大人民群众支持下的解放战争，又有哪些发展呢？下面就让我们一起看看前线战况。 目标导学二：三大战役和南京解放 教师讲述：1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后，各战场的人民解放军也相继转入反攻，共消灭国民党军精锐200多万，迫使国民党进入被动防御作战。 教师讲述：1948年9月，中共中央决定发动辽沈、淮海、平津三大战役。 教师引导：请同学们阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。 辽沈战役 淮海战役 平津战役 时间 1948.9——11 1948.11——1949.1 1948.11——1949.1 指挥 林彪、罗荣桓 刘伯承、邓小平、粟裕 聂荣臻、林彪、罗荣桓 参战部队 东北人民解放军 中原、华东野战军 东北、华北人民解放军 歼敌人数 47万余人 55万余人 52万余人 意义 解放东北全境 解放长江中下游以北广大地区 华北全境基本解放 4.教师提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？ 学生回答：①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争。 教师提问：为什么要用和平手段解决北平？ 学生讨论回答，教师归纳 ①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。 教师讲述：三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 教师出示：《人民解放军渡江作战示意图》， 讲述：1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。 8.教师提问：解放南京意味着什么？ 学生讨论，教师归纳： ①反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了。 ②革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化。 9.教师引导：请同学们分组讨论：人民解放战争胜利的原因有哪些？ 学生讨论回答后，教师归纳总结： 中国共产党：①中国共产党的正确领导；②有马克思主义、毛泽东思想的正确指导；③选择了正确的革命道路，即由新民主主义革命走向社会主义革命；④掌握了一支独立的武装力量并进行武装斗争