《长方体和正方体的特征》教案设计和反思.docVIP

《长方体和正方体的认识》教学设计 教学内容： ?义务教育课程标准实验教科书冀教版数学五年级下册第34~35 设计思路：? 本节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，初步认识了长方体和正方体等基础上学习的。长方体和正方体是最基本的立体图形，它是在学生直观认识长方形、正方形特征基础上展开教学的。为今后学习长方体、正方体的表面积作好铺垫。因此，认识长方体、正方体特征，理解它们内在规律及联系是非常重要的。本课多次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念的。在认识长方体特征的基础上，利用学习迁移自主讨论正方体的特征，再比较长方体与正方体之间的异同。明确它们的内在联系，最后用学到的新知解决一些实际问题。? 教学目标： 1、经历观察、交流、归纳等认识长方体和正方体的特征以及它们之间关系的过程。 2、知道长方体和正方体的各部分名称以及它们的特征，知道正方体是特殊的长方体。 3、积极主动参与数学活动，获得进行数学归纳概况的经验和积极的学习体验。? 教学重点： 认识长方体和正方体面、棱、顶点的特征，知道长方体的长、宽、高和正方体的棱长，了解长方体和正方体的关系。 教学难点： 数长方体的12条棱，分成3组，有规律的数出来，理解每一组棱的长度与长、宽、高的关系。 教学设计： 一 、情境导入 上课，同学们好，请坐。 师：在低年级时我们学过平面图形，也认识了立体图形，