北师大版高中数学必修1习题3--3.pptVIP

比较函数y= 、y= 与y= 的关系： 的图象向右平行移动1个单位长度， 的图象， 的图象向右 平行移动2 个单位长度， 就得到函数 y= 的图象。 将指数函数y= 就得到函数y= 将指数函数y= 小结：小结： 与 的关系： 当m0时，将指数函数 的图象向右平行移动m个单位长度，就得到函数 的图象； 当m0时，将指数函数 的图象向左平行移动m个单位长度，就得到函数 的图象。 例4 已知函数 作出函数图像，求定义域、 与 图像的关系。 值域，并探讨 解： 定义域：R 值域： 作出图象如下: 关系： 该部分翻折到 保留 在y轴 右侧的图像, y轴的左侧, 这个关于y轴 对称的图形就是 的图像 例5 已知函数 作出函数图像，求定义域、 值域。 解： 定义域：R 值域： 函 数 y=f(x) y=f(x+a) y=f(x)+a y=f(-x) y=-f(x) y=-f(-x) y=f(|x|) y=|f(x)| 对于有些复合函数的图象，则常用基本函数图象+变换方法作出：即把我们熟知的基本函数图象，通过平移、作其对称图等方法，得到我们所要求作的复合函数的图象，这种方法我们遇到的有以下几种形式： a0时向左平移a个单位；a0时向右平移|a|个单位. a0时向上平移a个单位；a0时向下平移|a|个单位. y=f(-x)与y=f(x)的图象关于y轴对称. y=-f(x)与y=f(x)的图象关于x轴对称. y=-f(-x)与y=f(x)的图象关于原点轴对称. 与y=f(x)的图象关于直线y=x对称. 练习： 求下列函数的定义域和值域： ⑴ ⑵ 解： ⑴要使函数有意义，必须 当 时 , ； 当 时 , ∵ ∴ ∴值域为 ⑵要使函数有意义，必须 ∵ ∴ 又∵ ∴值域为 指数函数的定义： 函数 叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R。 复习上节内容 探究1：为什么要规定a0,且a 1呢？ ①若a=0，则当x0时， =0； 0时， 无意义. 当x ②若a0，则对于x的某些数值，可使 无意义. 如 ，这时对于x= ，x= ……等等，在实数范围内函数值不存在. ③若a=1，则对于任何x R， =1，是一个常量，没有研究的必要性. 为了避免上述各种情况，所以规定a0且a?1。 在规定以后，对于任何x R， 都有意义，且 0. 因此指数函数的定义域是R，值域是(0,+∞). 复习上节内容 探究2：函数 是指数函数吗？ 指数函数的解析式y= 中， 的系数是1. 有些函数貌似指数函数，实际上却不是，如 (a0且a 1，k Z)； 有些函数看起来不像指数函数，实际上却是，如 因为它可以化为 复习上节内容 指数函数的图象和性质： 在同一坐标系中分别作出如下函数的图像： 列表如下： x … -3 -2 -1 -0.5 0 0.5 1 2 3 … … 0.13 0.25 0.5 0.71 1 1.4 2 4 8 … … 8 4 2 1.4 1 0.71 0.5 0.25 0.13 … 复习上节内容 x … -2.5 -2 -1 -0.5 0 0.5 1 2 2.5 … … 0.06 0.1 0.3 0.6 1 1.7 3 9 15.6 … … 15.6 9 3 1.7 1 0.6 0.3 0.1 0.06 … 复习上节内容 的图象和性质： a1 0a1 图 象 性 质 1.定义域： 2.值域： 3.过点 ，即x= 时，y= 4.在 R上是 函数 在R上是 函数 复习上节内容 讲解范例： 例1求下列函数的定义域、值域： 分析：此题要利用指数函数的定义域、值域，并结合 指数函数的图象。注意指数函数的定义域就是使函数 表达式有意义的自变量x的取值范围。 解：（1）由x-1≠0得x≠1所以，所求函数定义域为 {x|x≠1} ⑴ ⑵ ⑶ 由 ，得y≠1 所以，所求函数值域为 {y|y0且y≠1} 说明：对于值域的求解，可以令 考察指数函数y= 并结合图象 直观地得到: 函数值域为 {y|y0且y≠1} 家庭、幼儿园、社区是孩子发展的三大环境，但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下，大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育，忽视了家庭、社区两大环境的存在，陷入了幼儿教育的误区。幼儿园教育固然很重要