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一元二次不等式的解法（1） 　　教学目标 ? 知识目标：熟练掌握一元二次不等式的两种解法；理解一元二次方程、一元二次不等式和二次函数之间的关系. ? 能力目标：培养学生运用等价转化和数形结合等数学思想解决数学问题的能力. ? 德育目标：通过等与不等的对立统一关系的认识，对学生进行辨证唯物主义教育. ? 情感目标: 在自主探究与讨论交流过程中，培养学生的合作意识和创新精神. ? 　　教学重点:一元二次不等式的解法. ? 　　教学难点:一元二次方程、一元二次不等式和二次函数的关系. ? 　　教学过程: ? (一)引入新课. ? 问题1：(幻灯片1)画出一次函数y=2x-7的图象，填空： ? 　　2x-7=0的解是??????????? .不等式2x-70的解集是?????????? .不等式2x-70的解集是?????????? . ? 请同学们注意,一元一次方程、一元一次不等式和一元一次函数有什么关系?(“三个一次”关系). ? 从上面的特殊情形引导学生发现一般的结论. ? (幻灯片2):一般地，设直线y=ax+b与x轴的交点是(x0,0),就有如下结果. 　　　　　 　　　　　　 ? ? 一元一次方程ax+b=0的解集是{x|x=x0} ? 一元一次不等式ax+b0(0)解集 ? (1)当a0时,? 一元一次不等式ax+b0的解集是{x|xx0}; ? 一元一次不等式ax+b0解集是{x|xx0}； ? (2)当a0时，一元一次不等式ax+b0解集是{x|xx0}； ? 一元一次不等式ax+b0解集是{x|xx0}. ? (学生看图总结,教师在幻灯片中给出结果). ? 问题2：(幻灯片3)（2004年江苏省高考试题）二次函数y=ax2+bx+c(x∈R)的部分对应值如下表： ? x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 y 6 0 -4 -6 -6 -4 0 6 ? 　　则ax2+bx+c0解集是????????????? . ? 引导学生运用解决问题1的方法,画出二次函数y=ax2+bx+c的图象求解.并请学生说出不等式ax2+bx+c0的解集和方程ax2+bx+c=0的解集,同时注意一元二次方程、一元二次不等式和二次函数有什么关系?(“三个二次”关系). ? (二)讲授新课. ? 1.问题2的解决表明,一元二次不等式的解集可以画出对应二次函数的图象写出. ? 　　　请同学们解下面两组题: ? 题组1? （1）解不等式2x2-3x-20 ? （2）解不等式-3x2+6x2 ? 学生根据问题2的方法画图求解,教师巡回指导,提醒学生注意掌握画二次函数图象的要领和方法. ? 2.? （1）解不等式4x2-4x+10 ? （2）解不等式-x2+2x-20 ? 学生不难想到,这两题的方法和上面完全相同,教师在巡回指导中及时提醒学生注意和上面两题的不同,由图象写出解集是难点,必要时教师在黑板上画出图象给予一定的提示或讲解. ? 3.至此我们掌握了用图象法来解一元二次不等式.当然我们可以仿照前面探讨“三个一次”关系的做法来探讨这里“三个二次”的关系. ? 引导学生分三种情况(△＞0,△＜0,△＝0)讨论一元二次不等式ax2+bx+c＞0(a＞0 )与ax2+bx+c＜0(a＞0)的解集. ? ? 三个二次???????????? △0 △=0 △0 ? ? ? y=ax2+bx+c(a0) ? 图 象 ax2+bx+c=0(a0)根 x=x1 或x=x2 x1=x2= 无 解 ax2+bx+c0(a0) ? 解 集 {x|xx1或xx2} {x|x≠? } R ax2+bx+c0(a0) ? 解 集 {x|x1xx2} φ φ ? 请同学们思考,若a＜0,则一元二次不等式ax2+bx+c＞0与ax2+bx+c＜0的解集又将如何?课后仿上表给出. ? 4.由上面的例题和总结我们发现,一元二次不等式的解集其实就和二次项系数、二次方程的根以及不等号有关,进一步引导学生总结解一元二次不等式的一般步骤:先把二次项系数化成正数,再解对应二次方程,最后根据方程的根的情况,结合不等号的方向写出解集(可称为“三步曲”法). ? 2.题组3：（1）x2+x+k0恒成立，求k的取值范围. ? （2）ax2+bx+c0（a≠0）恒成立的条件为??????????? . ? ax2+bx+c≤0（a≠0）恒成立的条件为??????????? . ? （3）（x-a）（x-a2）0（0a1）的解集是????????????? . ? ?? (五)课时小结. ? 1.“三个二次”关系. ? 2.一元二次不等式的两种解法----图象法和“三步曲”法.? 2.补充练习：1.若不等式 对一切x恒成立，求实数m的范围. ? 解析：∵x2-8x+20=(x-4)2+40