认知与沟通的交互关系.pptVIP

第二章 認知與溝通;不同待遇 甲：「教女孩游泳，以十么方法最好？」 乙：「首先，用左臂围住她的腰，在轻轻拉 住她的右手，然后……」 甲：「它是我妹妹。」 乙：「那就从背后将它推下，让他自 立自强好了。 」 启示：认知会影响行动;童年的認知會影響人的一生;第一節 認知的內涵;皮亞傑：「人一出生即開始主動運用與生俱來的一些基本行為模式來對環境中的事物做出反應，從而獲取知識。此種以身體感官為基礎的基本行為模式，可視為個體用以瞭解周圍世界的認知結構。每當個體獲取某事物時，即用其認知結構去核對與處理。」;維高斯基認為認知發展包括三個要素： 1.影響認知發展的要素之一為社會文化。 2.認知思維與語言發展有密切關係。 3.從實際發展水平延至近側發展區。;影響認知發展的要素之一為社會文化;認知思維與語言發展有密切關係;從實際發展水平延至近側發展區;主觀性;總經理問年輕貌美的女秘書： 「星期天晚上你有沒有空？」 女秘書新投小鹿亂撞的回答： 「有空。」 總經理：「那麼好好睡一覺， 免得星期一遲到。」 啟示：話要聽完整，才不會造成 認知上的錯誤。 資料來源：賴淑惠（1999）。用幽默雕塑智慧。p181;認知的主觀性;認知的不同經常造成人際的衝突;認知的選擇性;認知的組織性;;認知過程三階段;感覺器官刺激的產生;由於受到各種生理因素及心理因素的影響，個體無法接受周圍環境中的所有訊息和刺激，也不必對每件事情