人教版高中生物必修1课程教学设计：3.1细胞膜-系统的边界.doc

课题 3-1细胞膜——系统的边界 课型 新授 授课时间 4.13 设计者 教 学 目 的 知识与技能目标： 1．阐述组成细胞膜的成分，了解细胞膜的功能 2．设计实验证明细胞膜的存在。 过程与方法目标： 1.尝试将获得的信息表达出来。 2.通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。 3.体验制备细胞膜的方法，领悟科学研究方法，获取相关的操作技能。 情感、态度与价值观目标： 1.参与问题提探讨与实验结果分析。 2.通过对细胞结构和功能的学习，让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。 3.认同生物的细胞生活中物质、结构、功能相互统一的辩证观。 重点 细胞膜的成分、功能 难点 细胞膜的成分、功能 关键 使用实验的方法验证细胞膜的存在 教具 实验材料 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 组教 导言 新授 小结 作业 提出问题：生物体都一个共同的特点，身体与外部的环境总是怎么样的？细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开来，那就是细胞膜。 学生：进行教材中的问题探讨 一、实验──体验制备细胞膜的方法 教师：指导学生阅读实验的一、二、三自然段，思考和探究问题。 （引导学生讨论，归纳获取知识） 学生总结： 1、选材遵循的原则： ①无细胞壁 ②无细胞核 ③无众多的细胞器 2、根据实验的目的要求，提出实验的材料用具。 （引导学生进行合作探究，充分调动学生的学习积极性。） 学生：仔细阅读实验的方法步骤，并分析其中的原因。 （指导学生识记实验的步骤，思考并小组讨论相关的问题。） 提出实验过程中的注意事项： ① 红细胞要用生理盐水稀释。 ② 注意盖盖玻片的方法，防止出现气泡。 ③ 用吸水纸吸引时，注意不要把细胞吸跑。 ④ 上述操作均在载物台上进行。 ⑤ 实验中持续观察细胞的变化。 （师生共同总结，加深对知识的掌握。） 教师补充：适当讲离心的方法。 （结合课本44页分离细胞器的方法） 小组讨论：教材P41讨论题 二、细胞膜的成分 教师：指导学生阅读课本细胞膜的成分部分，总结细胞膜的成分 1、细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质， 2、磷脂最丰富。 （通过分析哺乳动物红细胞膜各种成分含量，提高学生数据分析的能力） 学生：通过模型观察，讨论、总结细胞膜结构。 教师：指导学生思考探究蛋白质和细胞膜的关系。 ──—蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 三、细胞膜的功能 （创设问题情景，引导学生合作探究。） 将细胞与外界环境分隔开； 控制物质进出细胞； 进行细胞间的信息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。 思考：细胞膜还可能具有哪些功能？ 四、细胞壁 教师：指导学生自主学习，介绍相关知识。 学生：介绍成分、功能及透性特点。 师生共同总结本节内容，进行课后练习。 （及时巩固新知。） 自我测评（略） 4 1 9 6 5 9 板 书 设 计 第三章、细胞的基本结构 第一节、细胞膜——系统的边界 一、实验──体验制备细胞膜的方法 1、选材： 2、实验步骤： 3、注意事项： 二、细胞膜的成分 脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（约2~10%） 三、细胞膜的功能 1、将细胞与外界环境分隔开； 2、控制物质进出细胞； 3、进行细胞间的信息交流 四、细胞壁 1、化学成分：纤维素和果胶 2、功能：支持和保护 反 思