《提高小学生计算能力地策略研究》结题报告.pdfVIP

结 题 报 告 提高小学生计算能力的策略研究报告 一、课题的提出 新课程标准指出：数学教学“不仅要考虑数学自身的特 点，更应遵循学生学习数学的心理规律” 。在小学数学教学 中，我们经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少， 错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响着教师的 教学质量，学生的学习质量。计算在生活中随处可见，在小 学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学 的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态 度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有 轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不 够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在此基础 上，我想到提出《提高小学生计算能力的策略研究》探索如 何在平时的教学中培养学生的良好计算习惯，提高学生的计 算能力。 二、课题研究的理论依据 1、小学数学课程标准对数的运算要求：会口算百以内 一位数乘两位数笔算三位数乘两位数的乘法；三位数除以两 位数的除法，能理解运算顺序并进行简单的四则混合运算， 探知和理解运算定律，能运用运算进行一些