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鲁教版三年级上册
27一个小村庄的故事（教学设计）
学习目标：
1、学会本课生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的词语和句子，体会其表达效果。
4、领悟文本所蕴涵的深刻道理，增强学生爱护树木、保护环境、维护生态平衡的意识。
教学重难点：
1、理解课文中含义深刻的句子，了解小村庄消失的过程和原因。
2、联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。
教学用具：
课件、导学案
教学过程：
一、揭题导入
今天我们学习第27课《一个小村庄的故事》。（齐读课题）
二、检查预习
1、交流容易读错的词语。
2、指导书写容易写错的生字。
3、交流课文主要内容：（教给学生概括课文内容的方法）
三、合作探究
1、课件出示本课意思深刻的句子：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
2、引导学生围绕这句话质疑。
3、交流解决这些问题的方法。（教师推荐：可以运用联系上下文的方法理解感悟。）
4、学生自由读书思考，并同桌两人或在小组内交流。
四、展示点拨
问题1、小村庄的什么没有了？
1、感受“小村庄的美丽”没有了
（1）美丽的小村庄什么样？谁来说一说。（指名读第一自然段）
（2）出示第一自然段：具体从哪些词语中看出小村庄的美丽？
（3）指导朗读。
2、感受“所有靠斧头得到的一切”没有了
问题2、小村庄为什么后来什么都没有了？
1、重点交流第四自然段：
（1）出示：一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
（2）请你仔细读读这句话，从这个段中中你读出了什么？
（3）指导朗读。
2、重点交流第五自然段：
（1）出示：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
（2）交流森林有防止水土流失、抵御洪涝的作用。
（3）指导朗读。
五、总结升华
1、出示：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
2、这里的“锋利的斧头”仅仅是普通的斧头吗？还代表着什么？
六、拓展延伸
曾经风景秀丽，空气清新的小村庄离我们远去了，留给我们的除了眼前的荒芜，还给我们留下了无限的思考，此时此刻你想对小村庄的人们说什么呢？
七、课后练笔
过了一段时间，这个山谷中又来了一批村民，听说了这个故事后，他们在这里住了下来，他们会怎样在这里生活？请你写一篇小故事，设想一下这些村民应该怎样生活，篇幅与这篇课文相当就行。
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