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31、给予树
教学目标：
1．认识10个生字，会写12个生字，正确读写“给予”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
重点、难点：
1．理解生字词的意思；感情地朗读课文。
2．知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化。
教学准备：
多媒体教学课件
教学过程：
一、预习探究
1. 交流对中国春节的了解。
2. 交流对西方圣诞节的了解。
3.导入新课：今天我们就来学习一个发生在圣诞节的感人故事。
4.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
二、合作交流
1. 检查生字词。（课件出示生词）
同桌互相检查。小老师领读。齐读。
2. 课文介绍了在圣诞节这一天谁给谁礼物？
3. 质疑：你有什么问题吗？（金吉娅为什么送给哥哥姐姐便宜的棒棒糖，却送给陌生的女孩昂贵的布娃娃呢？）
三、品读体验
1. 带着问题默读课文，划出有关句子。
2. 交流。
（1）可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
①指名读句子；
②你体会到了什么？（小女孩很可怜）从哪个词体会到的？(什么都)
③想象：那个小女孩什么都没有，她没有什么？(亲人、朋友、圣诞礼物……)
④指导朗读：多么可怜的小女孩啊，让我们再读这句话，读出她的一无所有。
（2）她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
①指名读；
②谈体会。从哪个词体会到的？(一直)
③她是怎样一直盼望的呢？(年年盼，天天盼)指导读。
小练笔：小女孩在卡片上会写些什么呢？
（1）学生练写。
（2）指名读。
4. 引导学习第3、4段。
（1）金吉娅是这样想的，也是这样做的。指名读有关句子。（于是，我取下卡片……）
谈体会。从金吉娅的做法，你体会到她是一个怎样的孩子？
过渡：她几乎花掉了所有的钱买了一个洋娃娃，剩下的钱就只够买一些非常便宜的棒棒糖了，回家途中金吉娅一直沉默不语。金吉娅在想些什么？(为没能哥哥姐姐买个好礼物而难过，也担心妈妈哥哥姐姐不理解自己的做法)。
（3）的确，妈妈在不知道真想的时候，有些生气。指导读“生气”的句子。
5. 学习最后一段：
（1）过渡：可是当妈妈知道真相后，还会生气吗？谁来读读有关的句子？
（2）指名读句子。
①妈妈还生气吗？你从妈妈的动作体会到了什么？(为有这样一个善良的女儿而骄傲)。
②齐读。（我紧紧地拥抱着金吉娅……）
（3）想象：哥哥姐姐知道会怎样？再读。（哥哥姐姐紧紧拥抱着金吉娅……）
(4)我们也被深深地感动着，再读。（我们紧紧地拥抱着金吉娅……）
6. 课堂小练笔：小女孩收到了梦寐以求的洋娃娃，会说什么呢？写一写。
四、巩固延伸
1. 说说自己给予的故事；
2. 课件出示：(1)身边的故事；(2)汶川地震捐款。
3. 小结：人间处处有大爱。
4. 指导书写。
5. 作业：读《黑孩子罗伯特》。
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