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教育心理学第三章个性心理特性.ppt 114页

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轻度 轻度智力低下又称愚笨。 IQ为50~69,适应性行为轻度缺陷。 早年发育较正常儿略迟缓,且不象正常儿那样活泼,对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距,或动作粗暴。言语发育略迟,抽象性词汇掌握少。分析能力差,认识问题肤浅。学习成绩较一般儿童差,能背诵课文,但不能正确运用,算术应用题完成困难。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。 长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。遇事缺乏主见,依赖性强,不善于应付外界的变化,易受他人的影响和支配。能在指导下适应社会。 中度 中度智力低下又称愚鲁。 IQ为35~49,适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。语言功能发育不全,吐词不清,词汇贫乏,只能进行简单的具体思维,抽象概念不易建立。对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。阅读和计算方面不能取得进步。 经过长期教育和训练,可以学会简单的人际技巧,基本卫生习惯,安全习惯和简单的手工技巧。 重度 重度智力低下又称痴愚。 IQ为20 ~34,适应性行为重度缺陷。 早年各方面发育迟缓。发音含糊,言语极少,自我表达能力极差。抽象概念缺乏,理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。有一定的防卫能力,能躲避明显的十分危险。经过系统的习惯训练,可养成简单的生活和卫生习惯,但生活需要他人照顾。 长大以后,可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。 极重 极重智力低下,又称白痴。 IQ低于20,适应性行为极度缺陷。对周围一切不理解。缺乏语言功能,最多会喊“爸”、“妈”等,但并不能真正辨认爸妈,常为无意识的嚎叫。缺乏自我保护的本能,不知躲避明显的危险。情感反应原始。感觉和知觉明显减退。运动功能显著障碍,手脚不灵活或终生不能行走。常有多种残疾和癫痫反复发作。个人生活不能自理,多数早年夭折。幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。 3、能力发展早晚的差异 人才早熟 大器晚成 中年成才 人才早熟 李白“五岁读六甲,十岁观百家”; 杜甫“七龄思即壮,开口咏《凤凰》”; 明末爱国诗人夏完淳五岁知五经,九岁擅辞赋古文,十七岁壮烈牺牲。 莫扎特三岁时已在钢琴上弹奏简单的和弦,五岁开始作曲,八岁试作交响乐,十二岁创编歌剧; 控制论的创始人维纳,四岁自由地阅读书籍,七岁能阅读但丁和达尔文的著作,九岁破格升人高中,十一岁写出论文,十四岁大学毕业,十八岁就获哈佛大学哲学博士学位。 大器晚成 姜子牙辅佐周武王,72岁才任宰相; 著名画家齐白石40岁才表现出绘画才能; 人类学家摩尔根发表基因遗传理论时已60岁; 苏联学者伊·古谢娃40岁才学文化,后跟儿子一起毕业于农业大学,很快获哲学副博士学位,73岁完成博士论文。 中年成才 有人对301位诺贝尔奖获得者做了统计,结果表明,30~45岁是人的智力最佳年龄区,301位诺贝尔奖获得者中有75%的人获诺贝尔奖时年龄处于这个最佳年龄区,当代世界上杰出的科学家取得成就的年龄的峰值在36岁。 莱曼(H.C.Lehman)进一步研究了从事不同学科的人最佳创造的平均年龄 不同能力的发展水平 4、性别差异 基本一致的结论有两方面: 第一,男女智力的总体水平大致相等,但男性智力分布的离散程度比女性大,即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多,智力中等的女性比男性多; 第二,男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域。 哈佛校长,放言女性天生理工科差 据《波士顿环球报》报道,1月14日,为期两天的全美经济研究局会议召开,主办方邀请了美国50位经济学家出席会议,其中至少一半是女性,与会者就女性和少数族裔在自然科学和工程学上为数甚少的原因展开讨论。 作为美国著名学府哈佛大学的现任校长,一向以敢于放言著称的萨默斯针对工科、理科学院的高级职位上少有女性的问题,提出了如下3种可能的解释。 首先,有孩子的妇女要花费一定的时间照顾孩子和家庭,她们不愿意或无力长时间从事科学工作; 第二,只有少数女孩在中学阶段的理科和数学成绩比男孩子优秀,直接影响了她们未来的科学研究。 第三,基于生理上的某些先天差异,女性在前沿自然科学领域取得成功的机会要低于男性。 六、影响能力发展的因素 1.先天素质 人的各种能力并不是与生俱来的。先天秉赋所具有的,只有一定的解剖和生理特点,其中高级神经系统特别是大脑的特点有着更为重要的作用,它们是能力发展的直接物质基础。 在心理学上,把这些造成人们之间天生差异的解剖、生理特点,称为先天素质。先天素质是能力发展的自然基础,决定着能力发展的可能性。 2.环境和教育 儿童早期成长环境对儿童能力的发展至关重要。在儿童成长过程中,智力的发展速度呈先快后慢的的特点,而五岁前是儿童智力发展最为迅速的时期,因此早期教育非常重要。 产前环境: 研究发现,母亲怀孕年龄常常影响到胎儿智力的正常发展。以唐氏综合症为例,母亲年龄低于29岁的

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