四年级上册语文教案-第六单元 19　一只窝囊的大老虎 第二课时 人教（部编版）.docxVIP

19　一只窝囊的大老虎 《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。按照课文的写作顺序，课文内容可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。通过学习课文学会通过人物的动作、语言、神态来体会人物思想感情。 由于叶至善先生主要编辑少年儿童读物，他把自己的工作看作教育工作，认为当编辑等于当老师，因而要经常问问自己，想让孩子们知道的，自己是否弄明白了。所以他的文字深受孩子们喜爱。本文更是紧扣孩子的心情变化为线索来刻画人物，学生读来感同身受。 学习默读中思考，用批注法记住问题。再抓住重点段落的词语体会人物感情。 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．默读课文，找出描写表演前后“我”的心理变化的句子。 3．联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”。 【过程与方法】 默读中思考，用批注法记住问题，再抓住重点段落的词语体会人物感情。 【情感、态度与价值观】 认识到窝囊背后的启示，真切地体会到成长面临的挑战是一笔财富。 重点 抓住重点段落的词语体会人物感情。 难点 通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情变化。 老师：多媒体课件。 学生：课前查阅有关叶先生的作品。 2课时 第二课时 默读课文，找出写表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。 联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来。” 重点 找出表演前后写“我”的心理变化的句子，并仿照写一写。 难点 体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”，仿写一段心理活动。 一、复习导入 1．根据自己提出的问题，品读课文相关语句，体会“我”的心理变化。 2．你对这次表演印象最深的是哪一部分，你发现作者哪些地方值得自己学习。 二、创设情境，练写心理活动 1．心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？(难过、后悔、快乐、激动、兴奋、得意、美滋滋、垂头丧气、兴高采烈……) 2．下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？ (1)试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。 (2)放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里…… 三、变换题目，开导作者 1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？ (引导学生说 ：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。) 2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。 四、学习作者的写作方法 写自己成长中记忆深刻的事，抓住动作、语言、神态写出真切的感受。课后和同学交流。 一只窝囊的大老虎 期待——自信——紧张——垂头丧气 ↓ 笨拙可爱　哄堂大笑 ↓ 失败中也有快乐 《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。教学本课的过程中引导学生抓住“我”的动作、语言、神态以及在演出时的心情体会人物心情，学习作者的写作方法，运用到片段训练中，提高学生的写作能力。本节课教学成果颇好。