四年级上册语文教案 - 11　蟋蟀的住宅 第二课时 人教（部编版）.docxVIP

11　蟋蟀的住宅 这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。 蟋蟀，是同学们很喜欢的一种昆虫，容易调动他们的学习积极性。加上本文的作者又是法国著名的昆虫学家法布尔，他善于观察研究，勤于探索和实践，在表达上比较讲究方法，倾注了对蟋蟀的无限赞美的深情。基于教材的特点和学生的学习情况，可以选择运用现代信息技术实现有效的教与学，让学生在有限的课堂里得到最大的发挥与锻炼，他们获得的收益将是无穷的。 首先引导学生初读课文，让学生通读全文，读懂作者是从哪几个方面来写的，概括出几个方面的主要内容。在充分感知课文的基础上，引导学生深入体会蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造住宅的。最后引导学生体会作者的写法，完成小练笔。 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 【过程与方法】 通过朗读感悟，在自主合作探究中了解本课主要内容。 【情感、态度与价值观】 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。 重点 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 难点 体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。 教师：布置学生收集蟋蟀的相关资料；做一张蟋蟀纸板图(用于贴图)。 学生：预习课文，通过互联网等工具初步了解蟋蟀的习性。 2课时 第二课时 1．有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 2．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3．培养学生仔细观察的习惯。 重点 理解蟋蟀住宅的特点及修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物。 难点 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 一、复习导入 1．指名朗读课文，巩固所学的生字、词语。 2．上节课我们已大致了解了课文主要内容，这节课我们将深入学习，了解蟋蟀住宅的特点及建造过程。 二、精读课文，重点探究 1．学习第二部分。 (1)蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们默读课文第2～6自然段，想一想这一部分从几个方面讲蟋蟀住宅的特点？每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？ 明确：这一部分主要从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。 这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。 (2)蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安。“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？ 明确：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。 (3)蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢？ 明确：蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读课文，看一看蟋蟀的住宅内外的情况怎样？ (4)为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？ 明确：因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”。又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”。 2．学习第三部分。 (1)指名朗读第7～9自然段，思考：这一部分从几个方面介绍了蟋蟀建造住宅的？课文是怎样写的？ 明确：这一部分从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。 (2)蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢？请同学们小声读第8、9自然段，找出写蟋蟀盖房子动作的句子，并画出动词，体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。 (3)蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么？ (整修) 提问启发：对，蟋蟀是怎样整修的呢？ (长时间加深加阔) (4)学习了蟋蟀建造住宅这一部分，你有什么想法吗？ 学生交流，教师提示：蟋蟀持之以恒，认真工作的精神值得我们学习。 3．指导学生朗读全文。 这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象、具体、逼真呢？请同学们带着问题读课文。同学自由发言，谈自己的看法。 明确：作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样细致入微。 三、品读感悟，句段解读 1．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 明确：对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时的隐蔽所藏身就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布