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小学生学生评优方案 　　 一、理念：“赏识、激励、关注”赏识使人自信激励使人进步以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生 　　 二、目的：通过评优对学生进行多方面的正面引导树立学生的自信心使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展 　　 三、设想：取消传统“三好学生”的评优办法以评选优秀学生、优秀学生干部、进步学生的方法全面评价学生引导学生积极向上健康成长 　　 四、标准：强调以德为首学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件淡化分数对学生的影响注重过程评价（学生德育考核必须达到优秀各科成绩合格课堂常规表现良好广大任课教师评价良好） 　　 1、优秀学生:在德、智、体、美、劳心理健康、动手能力、人际关系、创新精神方面表现突出的 　　 德——在遵守课堂常规方面得到各科老师认同的同时有优秀的品德表现诚实守信语言、行为文明尊敬师长 　　 智——各科成绩合格学习目的明确学习态度端正学习自觉性强 　　 体——身体健康体育成绩良好且积极认真参加体育锻炼（认真做好三操） 　　 美——语言、行为美审美能力强会欣赏美能以艺术的形式表现自己对美的感受音、美成绩在良好以上 　　 劳——热爱劳动积极参加劳动实践积极参加社区公益劳动 　　 心理健康——能正确认识自我具有良好的自我调控能力和承受挫折、适应环境的能力有健全的人格和良好的个性心理品质 　　 动手能力——动手能力强积极参加各类实践体验活动 　　 人际关系——同学之间团结友爱、合作互助、友好相处 　　 创新精神——有主动参与意识、积极创造发明（科技作业设计）、积极思考、对问题有自己独特的见解 　　 2、优秀学生干部：（1）、热爱班集体、团结同学在同学中能起模范带头作用（2）、有较强的组织能力及独立工作能力热心于为集体服务工作大胆、主动、认真负责在班、团、队、学生会工作中成绩突出坚持完成好所担任的工作在同学中享有较高威信（3）、学生干部工作时间在3个月以上3、进步学生一学期来在德、智、体、美、劳诸方面或某一方面成绩和表现有显著进步者 　　 五、评选程序： 　　 1、每班评选一名“优秀班干部”按比例评选出若干“优秀学生”“进步学生”评选由任课教师提出建议或学生民主推荐名额不得超过 　　 2、由班主任主持召开班级评优活动根据基本条件由学生自己推荐班主任组织评议征求同学们意见学生民主表决选举 　　 3、选出候选人后认真填写《荷花池小学“期末评优”推荐表》班主任老师签署意见；年级组组织任课教师评定并签署意见学期结束前按年级组装订并交政教处由政教处审核考察经学校有关会议研究通过后公布结果 　　 4、每学期评选一次 　　 5、两学期均获得“优秀学生”“优秀学生干部”的学生可作为“校园之星”评选候选人经学校会议研究通过授予“校园之星”荣誉称号政教处组织宣传专栏介绍该生优秀事迹 　　 沅陵县荷花池小学 　　 xx年3月15日 　　 小学生学生评优方案[篇2] 　　 一、理念：“赏识、激励、关注” 　　 赏识使人自信激励使人进步以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生 　　 二、目的： 　　 通过评优对学生进行多方面的正面引导树立学生的自信心使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展 　　 三、设想： 　　 取消传统“三好学生”的评优办法以评选优秀学生、优秀学生干部、进步学生的方法全面评价学生引导学生积极向上健康成长 　　 四、标准： 　　 强调以德为首学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件淡化分数对学生的影响注重过程评价（学生德育考核必须达到优秀各科成绩合格课堂常规表现良好广大任课教师评价良好） 　　 （一）优秀学生: 　　 在德、智、体、美、劳心理健康、动手能力、人际关系、创新精神方面表现突出的德——在遵守课堂常规方面得到各科老师认同的同时有优秀的品德表现诚实守信语言、行为文明尊敬师长 　　 智——各科成绩合格学习目的明确学习态度端正学习自觉性强体——身体健康体育成绩良好且积极认真参加体育锻炼（认真做好三操） 　　 美——语言、行为美审美能力强会欣赏美能以艺术的形式表现自己对美的感受音、美成绩在良好以上 　　 劳——热爱劳动积极参加劳动实践积极参加社区公益劳动 　　 心理健康——能正确认识自我具有良好的自我调控能力和承受挫折、适应环境的能力有健全的人格和良好的个性心理品质 　　 《小学生学生评优方案》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看 　　 ?