五年级下册数学教案-1.4 自然数丨沪教版（2015秋）.docxVIP

自然数 教学目标： 1、进一步认识自然数，知道自然数的有关知识，了解自然数的六种含义。 2、通过学生介绍自己所了解的自然数和教师适当补充的方法，完善学生的自然 数知识。 3、培养学生的语言表达能力和合作探究精神。 教学重点及难点 1、自然数的认识 2、自然数的含义 教学用具准备：ppt课件 教学过程 一通过分类,引入课题 1、将下列各数分类 、0.5、800 、2.61、、1、18 小数 分数 剩下哪些数 你知道这些数又叫什么数？ (自然数) （板书课题） 你能举几个自然数的例子吗？ 2、 提问: 我们已经和自然数接触多年了,你们能说一说自己所了解的自然数吗? 学生回答，教师根据学生的回答板书 你能用一句话概括出所有的自然数吗？0、1、2、3、4...这样的数叫自然数。 同学们知道的可真不少，你还想了解自然数的哪些知识？ 教师板书学生的问题 4、下面请听知识姐姐告诉我们自然数是怎样产生的？ 自然数是怎样产生的哪些数是自然数 下面我们来进一步研究自然数 二主动探究,加深理解 （一）探究自然数的有关知识。 1、出示数射线 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （1）这是我们已经学过的数射线，数射线的起点是几？终点呢？为什么？ （2）如果1小格表示1个单位的话，那么下面的各点依次表示几？ 学生回答，教师放数字 这些点表示的数都是什么数？（自然数可以用数射线上的点来表示） 所有的自然数能否都在数射线表示出来？为什么？ 板书 个数 无限 （3）点在0和1之间（明白在相邻两个自然数之间的数都是小数或分数 ） 老师把0和1之间平均分成2份现在这个数是几？ （4）自然数怎样表示？（n），追问n表示谁? 自然数N的后一个自然数是谁? N+1 板书:自然数N的后一个自然数:N+1 那前一个呢?(当n=0时就没有前一个自然数n-1) 2、小组讨论:自然数有哪些特点? 个数 无限；最小 0，最大 没有；n后一个自然数：n+1 练习（解决连续自然数的概念）依次排列的一组自然数称为几个连续自然数 （1）请你说出3个连续自然数 （2）从99起5个连续自然数。 （二）探究自然数的含义 1、 自然数在日常生活中应用广泛，比如“3”这个数，可以有哪些含义？请同学们自学课本第8页的后面部分。 学生交流。 教师根据学生交流归纳板书。 三、巩固练习 1、判断： （1）1是最小的单数，也是最小的自然数。（×）  0是最小的自然数最小的双数。 （2）自然数的个数是无限的，所以没有最大的自然数。  （√）  （3）一个自然数，不是单数，就是双数。 （√） （完成板书单数、双数在数射线把自然数分成单数、双数） （4）在4.2和8.5之间有4个数。( × ) 2、填空： （1）最小的自然数是（ ）（手势表示），接在它后面的一个自然数是（ ）。（2）在5，0.7，0，，300中，自然数有（ ）。 （3）有三个连续自然数，已知中间一个是n-1，那么其它两个自然数分别是（ ）和（ ）。你是怎么算的？ （4）比4小的自然数有（ ）个，它们的积是（ ），它们的和是（ ）。（手势表示） （5）a是双数，接在它后面的一个双数是（ ）  3、划线部分自然数表示什么含义？请你连一连 （学生独立完成） 重复计算的次数 5千克、3千克 表示计算结果 4+4+4=3×4 量数 小亚得了第2名 个数 2+3=5 编码 我班有31个学生。 序数 我家的邮政编码是2 0 1 8 2 1 4、拓展： （1）三个连续自然数的和是15，这三个自然数分别是（ ）（2） n表示任意自然数，2n表示什么数？2n+1呢？（自然数可以分成单数和双数） 四总结 围绕学生提的问题，让学生总结、质疑。 板书