计算机平面专业ps课程标准.docxVIP

《平面广告设计Photoshop》课程标准 概述 (-)课程的性质与定位 1、 本课程是图文信息处理专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握Photosop这个 图像处理软件，该软件功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、 照片编辑等领域。利用Photosop可以对图像进行各种平面处理。绘制简单的几何图形、 给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。培养学生对图像的处理技术，也为以 后学习图像的排版与输出做基础。 《photoshop》是我校平面设计专业的核心课程，围绕中职技能型人才培养的教育目 标，突岀我校的办学特色，紧跟当前设计领域最新设计理念和技术，突破教材的局限性, 加强理论与实践的紧密结合，鼓励学生积极开拓思维，大胆创新，学以致用，重点培养和 提高学生在计算机作品的设计、制作等方面的技能培养，强化所学专业知识的综合运用能 力。 2、 分段学习逐步提高 基础阶段：重点学习基本知识与基本技能，熟练掌握图像处理的方法和技巧，能够 独立设计完成各种平面设计作品，为后面的学习奠定扎实的基础。 提高阶段：重点学习通道与滤镜相结合的方法和技巧，以目前平面设计领域的经典 作品作为学习素材，激发学生的学习兴趣，讲授优秀作品的设计方法与技巧，培养学生独 立设计的能力。 3、 强化技能开拓创新 实践操作练习配套性强，层次分明循序渐进，切实巩固学生的基本操作技能的培养, 奠定扎实的基础。综合应用能力的培养，力求突破教材范围限制，紧跟当前主流图像制作 技术，积极引导学生在欣赏、分析的基础上，激发学生的兴趣和主观能动性，在欣赏、分 析经典案例的基础上，运用所学知识与技能进行模仿制作，开拓思路，创新学习，培养和 强化学生的设计和制作平面设计作品的综合技能。 （二）课程设计理念和思路 课程基本理念是： （1） 以典型工作任务教学贯穿课程始终，突岀实践教学过程，强化实践教学环节管 理，增强实践教学效果。 （2） “学生为中心”，“能力为木位”，“教、学、做一体”的教学理念。 （3） “任务导向、项目驱动、案例教学、理论实践一体化”的“学岗对接、学训结 合”教学模式。 （4） 以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体, 培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。 课程设计思路 通过本课程的学习和实践，使学生掌握图像处理软件photoshop的基本功能，具备操 作和使用photoshop进行图像处理基本技能，能熟练地运用photoshop进行各类平面设计 的制作，初步具备独立完成设计制作的能力。 保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程教育目标 （一）总目标 学习本课程，目的是让学生理解图象色彩原理，以及利用photoshop进行图象处理的 技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的的课程来学习，而应当突 岀技能和应用。 通过本门课程的学习，使学生知道Photoshop图像处理的一些基本概念、基本理论和 方法，能够运用Photoshop图像处理的技术方法、思维方式结合具体情况进行平面设计实 践，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养 成善于观察、独立思考的习惯，同吋通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生 的职业道德意识和职业素质养成意识。 （-）具体目标： 知识目标 1）熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用； 理解图层的概念和功能作用； 理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系； 理解路径的概念、掌握路径工具的特点； 熟悉图像处理工具、命令的功能及作用； 理解滤镜的功能和应用特点。 能力目标 ⑴掌握Photoshop图像处理软件的使用方法； 能进行数码照片处理、色彩修饰； 能绘制VI标志、图形等手绘作品； 能制作图像特效、纹理图案等； 能够完成广告版式、网页界面的设计制作； 能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品； 能制作背景、按钮、标题等网页元素。 职业素养目标 培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平; 培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念； ⑶培养良好人际沟通能力和团队合作精神 三、教学的组织 教学组织表 序号 项目名称 课时 1 项目1招贴、海报设计 9 2 项目2广告设计 15 3 项目3画册设计 9 4 项目4书籍封面设计 8 5 项目5卡片设计 12 6 项目6标志设计 8  7 项目7包装设计 8 合计 69 序 号 项目 名称 任 务 内容与要求 任务 内容 知识要求 技能要求 参考 课时 1 项目1 招贴、海 报设计 任 务1 photoshop 概述 1、 了解掌握基本的颜色知识 2、 熟悉Photoshop等图形处理软 件的使用 3、 了解掌握基本视