骆成智 跨越式跳高教学设计.docVIP

教学设计与反思 基本信息 课题 初中体育与健康(跨越式跳高)教案 作者及工作单位 骆成智 惠州市铁路学校 教材分析 学习跳跃基本动作，应掌握跳跃基本原理，学习跨越式跳高技术，并通过多种多样的发展跳跃能力的练习，发展弹跳力，使下肢肌肉富有弹性；培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展。跳跃动作源于生活，与日常生活密切相关，如跳过不宽的水沟，越过不高的篱笆等，以促进社会适应性能力的发展。 学情分析 初中二年级学生活泼好动，兴趣广泛，求知欲强，争强好胜，但注意力不太稳定。学生通过比较完整的学习掌握运动技能，有利于学生更好的运用所学进行锻炼。而通过游戏化的教学手段更有利于学生理解知识，更好的克服在弯道跑过程中产生的离心力，促进他们运动能力的提高。 教学目标 1、认知目标：使学生主动参与跨越式跳高的体育活动，养成良好的自学、自练的习惯和终生体育的意识。 2、技能目标：掌握跨越式跳高的助跑、起跳动作要领。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一致、密切合作的集体主义精神。 教学重点和难点 重点：全速助跑；起跳：迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。 难点：找准起跳点 教学过程 （二）起跳前身体制动练习：（1分钟） 1、教师师范讲解 动作：①右脚在前，往前走三步。②左脚前伸脚跟着地，重心后移落在右脚上。 2、学生跟老师一起练习： （三）学生自行体验?（?20分钟）?教学步骤： 1、让学生自行体验跳过横杆2次（任何跳法都可以） 要求：大胆跳过去。感受垫子的柔软，为接下来的练习打下基础。 2、和学生讨论观察情况并反馈给学生，同时导入本课主要内容，点出重难点。 要求：①、示范讲解动作技术 ②、提出本课重难点 3、学生分组练习，教师来回指导 徒手操、练习图形： 4、让优秀学生出来示范： （四）单足接力游戏：（8分钟） 开始时，排头第一个学生同时起跳，逆时针绕过旁边的海绵垫到达对面的队伍，哪一组先完成接力算赢。（开始时，统一面向老师，然后听老师讲解示范，最后统一向右转） （五）放松部分（3分钟） 放松部分：上下肢放松操、慢跑田径场一圈。 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 课堂常规 1、练习起跳前的制动动作：①右脚在前，往前走三步。②左脚前伸脚跟着地，重心后移落在右脚上。 2、让所有学生都尝试跳二次。1′ 3、导入本课内容，示范讲解动作要领：①起跳的目的和丈量方法②起跳时迅速蹬地，充分伸展髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。③让优秀学生出来示范，教师点评 4、单足接力 5、放松 1、整理队伍并清点人数 2、向学生问好 3、询问学生是否适合上课 4、并安排见习生 5、慢跑、徒手操 1、老师喊口令控制节奏 2、提醒学生注意观察其他同学的助跑起跳。（竹竿要低一点） 3、讲解示范动作要领，点出本课重点：全速直线助跑；起跳：迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。难点：找准起跳点。 4、讲解示范游戏方法 5、带领学生做放松操 1、整齐有序排队 2、向老师问好 3、身体不适的出列 4、认真做好热身运动 1、和老师一起练习 2、在不同的位置起跳，起跳时不协调 3、认真听、观看并思考，有听不清楚或不明白的大胆提问。 ①、认真练习，与同学讨论 4、按照游戏规则进行游戏 5、认真放松 防止运动损伤的发生 1、为本课起跳练习服务 2、为了更好的导入本课重点。 3、认真练习，与同学讨论。 ①提出问题和同学讨论 4、激发学生的学习兴趣 5、放松上下肢肌肉 板书设计 重点：全速助跑；起跳：迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。 难点：找准起跳点 学生学习活动评价设计? 主要评价方向 评价等级 比例 得分 互评 自评 教师评 体能发展情况 速 度 20% 灵敏性 耐 力 运动技能掌握情况 基本知识 50% 技能掌握 学习态度 10% 情感表现 10% 合作精神 10% 等 级 得分 教学反思 1、学生想要体验跨越横杆的感觉，在助跑上的速度是很重要的，注意助跑时的角度和找准起跳点，讲解要简练明了，不能太复杂啰嗦。 2、进行单足接力的游戏是按逆时方向跑。安排游戏是为了发展学生下肢力量和下肢弹跳力同时，同时激发学生的学习兴趣。让学生在快乐中掌握动作技术，给学生带来运动的快乐和成就感，在达到煅炼身体目的的同时，有利于培养学生终身运动的意识。最终较好的达成教学目标。 3、本课的辅助练习可以在学生体验后才进行，在导入部分可以让学生在玩一个游戏，引起学生的学习兴趣。