关于《实际问题与一元一次方程》说课稿.pdfVIP

各位尊敬的老师，你们好！今天我要讲的课题是人教版本七年级（上）第三章第四 节 《实际问题与一元一次方程》 的第三课时。 一 .教材分析 本节内容一方面通过更加贴切实际生活的问题 ,进一步突出方程这种数学模型应用 具有的广泛性和有效性 ;另一方面使学生能在更加贴近实际生活的问题情景中运用所学 的数学知识 ,达到分析问题和解决问题的能力 ,创新精神和实践意识再更上一层楼 ,可以 说是一元一次方程应用的延伸与拓展 ,并为后继学习二元一次方程组埋下伏笔 . 二 .教学目标 根据教材特点及学生实际，我确定了本课以下两个教学目标： 1.知识目标 : (1)建立实际问题的方程模型 ,运用一元一次方程分析和解决实际问题 ; (2)根据问题的实际背景进行检验 ,利用方程进行简单推理判断 . 2.能力目标 :培养学生勤于思考 ,乐于研究 ,敢于发表自己观点的学习习惯 ,从实际问 题中体验数学的价值 . 三 .教学重点 , 难点 根据学生的认知水平 ,认知能力以及教材的特点 ,确定以下重点 ,难点 : 重点 :建立实际问题的方程模型 ,运用一元一次方程分析和解决实际问题 . 难点 :正确地建立合适的方程 . 四.教学过程 1.创设情景 男生都喜欢看 NBA, 激烈的对抗中比分交替上升 ,最终由积分牌上的各队积分进行 排位 .下面我们来看一个 2000 赛季国内篮球甲 A 联赛常规赛最终积分榜 : 队名 比赛场次 胜场 负场 积分 设计意图 : 八一双鹿 22 18 4 40 由大家喜欢的 NBA 比 上海东方 22 18 4 40 赛 , 引出课题 ,有 助于理 北京首钢 22 14 8 36 解题意 ,激发学生的学习 记录恒和 22 14 8 36 辽宁盼盼 22 12 10 34 兴趣 .通过观察表格获取 广东宏远 22 12 10 34 信 息 , 是 很由 价 值 的 能 前卫奥神 22 11 11 33 力 ,在此结合体育比赛问 江苏南钢 22 10 12 32 题培养学生的这种能力 . 山东润洁 22 10 12 32 浙江万马 22 7 15 29 并让学生发挥主体作用 , 双星济军 22 6 16 28 自己去观察 , 探究 ,解决