临床心理学博士培养--精选篇1221-新版.pptVIP

过去与现在的对照 专门化与整合 过去，博士生首先是作为一个心理学家而加以培养，其次才是一个专家，现在专门化成为培养的焦点，由于目前任何一个领域其知识与技术是不断扩充的，因此在该领域以外的培养更难以进行，这使得心理学畏缩不前，变得日益狭窄和孤立。 因此现在的博士培养计划的是片段的而非整合的 故整合的、跨学科的训练是有必要的 * 过去与现在的对照 资质鉴定与执照 临床心理学在1949年才成为一个有组织的职业，1948年，APA认证了29个博士培养计划，1949年再增加6个，2005年已达227个，其中112个是自1980年后首次认证的（即一半是在需求衰退时） 其它方面，1952年，首个咨询心理学博士培养计划被认证，2005年为73个；1971年，首个学校心理学家培养计划被认证，至2005年达57个。 1945年，CONNECTICUT州颁发首个心理学职业执照，不过执照法到1960年代才普及，现在50个州都施行，最后一个是密苏里州，1977年才通过。 * 过去与现在的对照 组织 1949年-1988，APA代表美国心理学的唯一，1988，APS成立，学院心理学家与一部分临床心理学家脱离APA成立APS,其目的是致力于让心理学成为科学，博士培养目标定位为研究型科学家。 心理学博士培养模式（Psy.D） 1969年始于Illinois州，1973年的Vail大会后繁荣，1970年代，有4个