人教版三年级数学上册《归一问题》教学设计.pdfVIP

2015 人教版三年级上册第六单元 归一问题（例 8） 教学目标： 1、使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。 2、使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两步应 用题。 3、培养学生合理选择信息，用不同方法分析和解决问题的能力。 教学重难点： 掌握含有三个已知条件应用题的解题方法和思路。找到解决问题所需的信 息数据。 教学方法：自主学习，合作探究法 教学过程： 一、导入新课，出示目标 1、一个面包 4 元，我要买 8 个面包，一共需要多少元？ 2、先出示：我有 56 元钱能买几个水杯？ 谁能算出来？为什么不能算出来？缺少一个条件。 再出示 （一个水杯8 元） 二、设置提纲，引导自学 （一）自学分析题意 , 解题。解例 1. 1、出示超市图片，引入情境 A、从图上知道了哪些 信息？（ 3 个盘子 18 元，要买 8 个盘子） B、你能把问题补充完整吗？（买 8 个这样的盘子需要多少钱？） c 、抽学生把题目完整的说一遍。 2、课件出示题目： 3 个盘子 18 元，我要买 8 个这样的盘子，需要多少 钱？ 3、质疑：要买 8 个盘子，能直接算出来吗？ 提示：学生尝试列算式计算，把自己的想法和算式跟同桌说一说。（巡视 指导，摸清学生情况） 三，小组交流，合作探究 1、学生先独立写出算式，再同桌交流想法。 2、请两个学生汇报自己的算式。 教师相机提问： 18÷3=6 （元）求的是什么？ 为什么要先求出一个盘子的价格呢？ 学生：（问题要求 8 个盘子的价格，所以必须先求出一个盘子的价格。） 3、老师出示示意图，小结，解题思路。 4 、出示例题 2 ：3 个盘子 18 元，我有 30 元钱，可以买几个这样的盘子？ 5、学生独立完成，教师巡视，检查学生完成情况。 6、并请一个学生回答，（说自己是怎么算的）做对的同学举手。 四、自学反馈，精讲点拨 对比 1、课件展示对比两个问题的解法。 讨论提示： 4 人小组讨论。 A、仔细观察两题的解题方法，有什么相同的地方？有哪些不同的地方？为 什么会不同？ B、这两个问题都用了两步来计算，你觉得哪一步最关键？ 2、学生汇报。学生边说，边课件出示。（ 2-3 人说清楚即可） （引导学生观察发现两种问题所用的解决方法的区别） 3、总结 : 这两个问题都用了两步来计算，你觉得哪一步最关键？（第一 步，先算出 1 份是多少） 课件出示：这样的题关键是要先算出一份是多少。 五、巧设练习，检测达标 1、学生独立完成。并汇报。 小林读一本故事书， 3 天读了 24 页。 （1）照这样的速度， 7 天可以读多少页？ （2 ）照这样的速度，全书 64 页，几天可以读完？ 2、出示课件：主题图 2，各种商品的价格。列出要买商品的清单，请每个 学生抽两个自己喜欢的算。 （这里有一个购物清单，还要买好多东西呢，请同学们帮忙一起来算算 吧，看谁算的又对又快？想一想能直接算出结果吗？如果不能，我们要先算什 么，再算什么？每人选择两样商品计算。） 4 瓶洗发水 10 千克面粉 40 元 买几条鱼 18 元 买几个苹果 3、分别抽 4 名学生上台投影汇报自己的做法。其它同学做裁判。 哪个题最好算？为什么？ 4 、教师小结：这些题没有直接告诉我们 1 千克、 1 条鱼、 1 个苹果价格是 多少，所以我们必须先求出 1 千克、 1 条鱼、 1 个苹果是多少。 六、拓