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怎样提高一年级学生解决问题的能力 一年级四班 张彩美 《新课标》提出在第一学段要求学生： “能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学 问题。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问 题的大致过程和结果。 ”这样看来，低年级解决问题的教学是小学解决问题教学的基础，学生在这个 学段对分析应用题中数量关系和解决问题方法掌握的如何，将直接影响到他们以后的学习。因此， 必须从基础抓起，给学生一个结实的阶梯。下面谈谈我在一年级的数学教学中，如何利用教材培养 学生解决问题的能力。 一、 创设情境，提出数学问题。 发现和提出问题是解决数学问题的第一步。学生探究学习的积极性、主动性，往往来自对于学 习者来说充满疑问和问题的情境。教材力求体现数学课程改革的理念，在呈现教学内容时，采用图 片、对话、活动等多种形式，把数学知识融于学生喜爱的情境之中，激发学生的兴趣，启发学生的 思维，从而激起学生提出数学问题的欲望。 如：在教学“小小商店”时，事先我让学生从家里带来自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品， 并且给它们制作出价格标签。在课堂上让一个学生扮演售票员，一个学生扮演