17雪地里的小画家优质课一等奖.pdfVIP

17 雪地里的小画家优质课一等奖 2015-12-28 13:06 756 次 共 2 课时 17 雪地里的小画家 小学语文 人教 2001 课标版 1 教学目标 1、认识 11 个生字，会写 3 个生字，认识两个偏旁“虫、目”。 2、使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及 青蛙冬眠的特点。 3、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。 4 、正确流利的朗读课文，背诵课文。 2 重点难点 1. 识字、写字和朗读课文。 2. 理解课文第四句和最后一句。 3 教学准备 多媒体课件 生字卡片 4 教学课时 2 课时 5 教学过程 5.1 第一学时 评论 (0) 教学目标 1、认识本课生字。 2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的 特点。 评论 (0) 学时重点 理解课文内容，朗读、背诵课文。 教学活动 活动 1 【导入】教学过程 教学过程： 一、情景导入 揭示课题 冬天到了下雪了，你们喜欢下雪吗？（喜欢）出示课件 1。我们看到 下的雪好大呀！树上、房子上、地上全白了，你想在雪地里干什么呢？（生答 滚雪球、堆雪人、打雪仗）真好玩。其实在动物世界里，也有一群小动物它们 也不怕冷，也喜欢在雪地里面玩，它们是《雪地里的小画家》（出示课题）它 们是谁呢？老师把它们叫出来，怎么没出来？老师声音小没叫出来，咱们一起 把它们叫出来（生读课题 出示课件）咱们跟它们打招呼吧（你们好），为什 么称它们是小画家呢？读了课文你就知道了。 二、初读课文，主动识字 1、自由读课文，遇到不认识的生字用自己喜欢的方式解决。 2、标出文中有几句话。 3、师范读课文后问 : 老师读的怎么样？（没加字、没去字、没唱读等 等） 老师想听听大家读读课文（齐读、指名读）读的真好！ 4、检查识字情况（出示课件） 三、朗读感知 1、学习第一句 前面我们学过 : 一句话写完了我们画句号，（板书。）其实一句话写完 了还可以画‘！’（认识感叹号 板书）它在课文哪里？（第一句）生读，下 雪啦，你们高不高兴？（高兴）可你们刚才读的不高兴，能再读一读吗？如果 是老师知道下雪了会高兴的跳起来（边做动作边读）看老师刚才怎样（非常高 兴）你们高兴地再读读（边做动作边读） 2 、再读课文，思考（课件） 小画家都是谁呀？（生答）老师把它们请来了 看（课件） 它们都画了什么？谁来告诉老师（指名答） 为什么小鸡画竹叶而不是别的？（出示课件）让生仔细看大图小鸡， 鸡爪放大和旁边的竹叶相似，引导生用“因为 ,, 所以 ,, ”回答。接着依次 出示小狗、小鸭、小马让生用“因为, .. 所以, .. ”回答。 其实你们的声音可以变魔法，老师手往你们就往上读，手往下你们就 往下读。师边读边演示，生边做动作边读，指名读让学生当小老师说说他读的 好不好，谁读的比他还要好，今天你们表现的太棒了，我们一起来读一读。做 课后题。 我们小朋友画画要用颜料和彩笔，而小动物们可真能干。它们用脚 就能画一幅画，看（课件）齐读，男女互读。 看（课件）这是谁呀？（青蛙）青蛙为什么没参加？指名答。看这 里有个“？”，你能读出问问题的语气吗？指名读。最后两句我们用变魔法的 语气读读。 老师有一个问题不明白， 谁能告诉我青蛙为什么要睡觉？