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小学生激励机制方案 三年一班 张潇元 我们的时代正处在一个不断变革的时代， 改革开放方兴未艾。 教育也不例外，教育改革的浪潮席卷全国，素质教育、课程改革 不断深化。教师的教学方式，学生的学习方式都在发生深刻的变 化。现在的小学生也已不是过去的小学生，他们视野开阔、思维 活跃、 兴趣广泛， 但对于学业的 “敬业”精神也明显逊色于过去。 动手实践、 自主探索、 合作交流学习方式的不断运用， 探究学习、 合作学习的不断开展，使得教师成功驾驭学生越来越变得富有挑 战性。建立起一套有效、长效、高效的评价激励机制，是新课程 标准理念下，促进学生全面、持续、和谐地发展的需要。 一次探索 -- 红、黄、绿卡评价激励机制 一朵小红花，一颗五角星，一个大苹果……曾经成了多少儿 童津津乐道的话题，梦以求的目标。但小学生到了四年级以后， 随着年龄、知识的增长，这种低段式的激励虽然在学生身上也有 一定的作用，但其吸引力、新鲜感、有效性却大大降低。中高年 级小学生迫切需要一套全新的激励机制， 以适应学生年龄、 心理、 知识的变化。而对教师，尤其是非班主任老师（学生一般是比较 听班主任的话）更加需要一套行之有效的调控学生学习积极性的 激励手段。在一个偶然的机会，笔者在电视新闻中看到某校在德 育教育中采用红、黄、绿卡奖励制度，深受其启发，于是把这项 奖励制度移植到学生的学习奖励上。红、黄、绿卡奖励办法基本 体现在下面“给学生家长的一封信”上。 给学生家长的一封信：教育孩子是学校家庭的共同责任，望 子成龙是每个家庭的共同心愿。 孩子能不能在学习上取得好成绩， 关键在平时的每一天学习，从小养成良好的学习习惯。因此每位 家长要切实关心孩子的学习过程，给孩子的学习以更多的关心、 鼓励。必要的精神激励与物质激励都是不可少的。下面是一位家 长的家庭教育奖励协定，也许对各位家长有一定的启发各和参考 作用。 家庭教育奖励协定 : 为了搞好孩子的学习，培养数学学习兴趣，提高数学学习成 绩，特制订本奖励协定，希全家共同遵守。 一、孩子在校要认真听从老师的教导，上课认真听，积极举 手发言，按时完成作业，回家后要先做作业再去玩。 二、根据班级数学老师制订的红卡、 黄卡、绿卡奖励制度 （详 见下面），鼓励孩子多得奖励。 取得以下成绩之一，奖励红卡： 1 、单元测验成绩 100 分或全班第一名； 2 、每周作业全部正确 100 分； 3 、连续 3 周保持作业字迹认真、工整； 4. 连续 2 周上课纪 律全优。 取得以下成绩之一，奖励黄卡： 1 、单元测验成绩 95 分以上； 2 、每周作竞赛获得升级资格的； 3 、连续 2 周保持作业字迹认真、工整； 4 、一周上课纪律全优； 5 、一周作业全部按时完成； 6、在某一方面表现显著的。 取得以下成绩之一，奖励绿卡： 1 、单元测验成绩 90 分以上； 2 、每周作业竞赛班级前 10 名； 3 、一周保持作业字迹认真、工整； 4 、连续 3 天上课纪律全优； 5 、两天作业全部按时完成； 6. 在某一方面进步显著的。 三、根据孩子在校取得的成绩，家庭给予一定的奖励。奖励 办法如下： 1、每周一小奖 根据孩子每周的获奖数，及时给予总结，好的鼓励，不足的 指出改正。并根据红 3 黄 2 绿 1 的比例给孩子添置些学习用品或 发给零化钱由孩子储存起来