六年级上册数学《比的意义》说课稿.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 比的意义说课稿 藉口小学 陈其明 一、教材分析： 教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的， 通过对具体例子的讨论， 明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以“倍比”为基础的比较关系。 教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系， 对后继学习特别是综合应用各种知识 解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为 0 的认知基础。 比的意义是由除法发展而来的，与除法，分数既有联系又有区别。正因为如此，本节课的教学目标 确定如下： 1、基础性目标 1） 理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。 （2） 弄清比同除法、分数之间的关系。 2、发展性目标 （1） 联系比的意义教学，贴近生活实际，增强学生对数学与实际生活联系 的感受，培养学生对美的感受能力，学到有价值的数学。 （2） 通过教学，培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力，帮助他们在自 主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。 教学重点：比的意义的理解，比同分数、除法的关系。 教学难点：在现实生活中发现比、感受比。