人教版初中地理八年级上册 第三章 第三节 水资源 说课课件.pptxVIP

水资源;;;;;;; ; ;3、结合我国哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图，分析造成我国水资源空间分布不均的主要原因是什么？4、解决我国水资源时空分布不均的主要途径有哪些？; 设计意图：学生通过观看视频、结合图文材料，找出相关信息，进行分析总结，做出正确判断，可帮助学生掌握获取地理信息的方法，有效激发学生兴趣，提升学生的自主学习能力、读图析图能力及归纳总结能力。;根据“中国主要河流径流量分布示意图”及长江、黄河的景观图，分析南北方河流流量大小与气候的关系。;说出南、北方水资源和土地资源分布特点，分析我国水土资源分配是否合适，如果不合适，会带来那些危害？;结合图片和课本76页新闻，说出水资源的时空分布不均，对社会经济发展的影响。;跨流域调水路线示意图; 思维拓展：解决我国水资源短缺还有哪些途径？ 寻找新的水源（海水淡化、生产生活污水处理再利用等）、 节约、保护水资源;我国3.6亿人难寻安全饮用水 3月底，我国政府通过《中国日报》正式发出了水资源污染的警告。官方也承认全中国有70%的河流湖泊受到了污染。中国有四分之一的人口在饮用不符合卫生标准的水，“水污染”已经成为中国最主要的水环境问题。世界卫生组织调查指出，人类疾病80%与水污染有关。水，正在从“可再生资源”转化为“非可再生资源”。 ; 面对人为的“污染性缺水”和“浪费性缺水”仅仅用兴修水利工程能从根本上解决问题吗？; 设计意图：这部分内容是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。因此，采用小组合作形式，由浅入深、由表及里，将答案呈现出来。一方面加深了学生对知识点的感知和理解，另一方面也增强学生的交流合作和探究能力。; 在工农业生产上怎样节约和保护水资源呢？将全班分成三个小组：农业组、工业组、生活组，分析 1、各部门在节水、护水方面有哪些可行措施。 2、各小组做一份节水宣传画或宣传标语，将其张贴在学校，帮助每位同学形成节水意识。 3、制订一个在家或学校的节水计划。; 设计意图：旨在学习“对生活有用的地理”，从生活实际出发，制作宣传标语、制定家庭或学校节水计划等。这些活动紧密联系学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。可有效地培养学生的探究精神、合作能力及环保意识，达到良好的“知－情－意－行”的综合教育效果。 ;; 请同学们拟定家庭用水调查表，并以班级为单位做出调查分析报告。 ;;