三年级上册语文教案 -24司马光 人教部编版.docVIP

24.《司马光》??教学设计 教学内容：? 《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，同时也是第八单元的第一篇课文。本单元以“美好品质”为主题，语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。课文讲述了：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下涌了出来，落水的小孩得救了。? 学习本课通过倾听教师范读、跟随教师分句读、借助停顿符号自主练读等多种形式学习朗读文言文，并在反复朗读中感悟文言文语言与现代文语言的不同。渗透借助注释、给单字组成词语、联系上下文等理解文言文意思的方法，并创设故事情景，引导学生读懂课文，在读懂课文的基础上加入朗读时的感受，读出语气，熟读成诵，进一步感悟少年司马光的聪明，勇敢的美好品质。在学期初的学习基础上，继续练习正确、规范地书写钢笔字。? 学生情况：? 大多数学生从小对《司马光砸缸》的故事耳熟能详，甚至可以流畅地根据以前的了解讲述这个故事。但同时，所有学生都是第一次接触文言文这种语言形式，对这种形式感到十分好奇，有主动阅读和学习的愿望与兴趣。教学时将联系学生已有的故事储备，创设有趣、生动的学习情境，调动学生学习文言文的兴趣。虽然学生没有学习文言文的基础，但是已经掌握的是学习古诗和现代文的部分基本方法。因此，教学时将复现学习古诗和现代文的方法，引导学生迁移运用理解文言文。? 教学方式：? 阅