教职工全员年度绩效考核与管理实施方案.doc

PAGE PAGE 6 教职工全员年度绩效考核与管理实施方案 为深化教育人事制度改革，加强教师队伍建设，进一步全面、客观、科学、合理地评价教职工的工作情况，根据《教师法》、教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和芙教发〔2009〕44号《芙蓉区教育局全员绩效考核与管理实施意见（试行）》等文件精神，现就我校教职工全员绩效考核与管理工作制定实施方案如下： 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以提高教职工队伍素质为核心，不断健全考核激励机制，改进和完善考核办法，充分调动我校教职工的工作积极性、主动性，为全面实施素质教育和办好人民满意的教育提供有力保障。 二、基本原则 坚持尊重规律，以人为本的原则。 坚持以德为先，注重实绩的原则。 坚持激励先进，促进发展的原则。 坚持实事求是，客观公正的原则。 三、考核对象 全校在职教职工。 四、考核的内容 教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任等方面的实绩。 1、师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。 2、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。 （1）德育工作主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育、履行全员育人职责、参加班级活动和主动关爱学生的情况。考核指标以发展性指标为主，主要包括学生身心健康、学生行为习惯、班风学风、学生学习兴趣和巩固率、学习困难或品行上有偏差学生的进步情况等。 （2）教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。 教学工作量主要考核教师承担教学任务的基本工作量和组织课外实践活动、参与教学管理等的工作量。班主任的工作量要按照本学段教师标准课时的一半折算成教学工作量。教学过程主要考核教师的教学准备和教学实施情况。重点包括教师备课及课前准备、课堂教学实施、作业设计和批改、辅导学生、学生学习成效评价和组织课外时间活动等教学常规工作的落实情况。 教学效果考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量为依据。 （3）教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。中、高级职务教师还应增加对初级职务教师教育教学实施指导、帮带等考核内容。 （4）教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。  3、班主任重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织集体活动和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德、智、体、美全面发展。 五、考核等次的确定 绩效考核结果分为一等、二等、三等、四等四个等次。原则上按15%的比例评定出一等，二、三、四等按一定比例确定。根据学校实际情况，分语文、数学、综合、行政后勤等各组人数进行等次人数分配。 1、凡有下列行为之一的，应当确定为三等： （1）旷工或无正当理由逾期不归连续超过3天或一年内累计超过10天的； （2）无正当理由连续迟到、早退10次或一年内累计迟到早退在30次以上的； （3）工作责任感欠强，不认真履行岗位职责，工作中经常出现差错或失误；  （4）生活作风或廉洁自律方面存在问题，又够不上党纪政纪处分； （5）有其他损害教师形象和声誉行为的。 2、凡有下列行为之一的，应当确定为四等： （1）旷工或无正当理由逾期不归连续超过10天以上或者全年累计旷工15天以上的； （2）不坚守工作岗位，不履行工作职责，经常迟到早退，屡教不改的； （3）经常请病假或事假，严重影响学校正常教学的； （4）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的； （5）擅自办班或进行有偿家教家养的； （6）向学生推销、代购教辅资料和其他商品从中牟利，向家长索要财物的； （7）旷课（工）或以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的； （8）组织、参与考试作弊的； （9）不执行组织做出的决定和命令，无正当理由拒不服从组织分配和工作安排，或工作中出现重大安全责任事故且负有直接责任的； （10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。 六、考核方法 教职工的绩效考核工作由两校分别组织实施。绩效考核的办法如下： 1、月考核与学期、年度考核相结合，即对教师工作绩效情况进行每月考核、每期考核、年度考核； 2、定性与定量相结合，即个人总结述职与教师绩效考核自评记分； 3、自评与互评相结合，教师自评记分，学科组互相评议、年级组评议； 4、民主和集中相结合，个人评价、教师评价与考核小组评