去括号解一元一次方程.pdfVIP

解一元一次方程教学设计 一、教学目标: 1 、理解一元一次方程的概念，并能准确的判别一元一次方程。 2 、掌握一元一次方程的解法及步骤，能准确的解一元一次方程。 3 、通过对一元一次方程的解法的探究，体会数学学习的乐趣。 教学重点:理解一元一次方程的概念，并能准确的判别一元一次 方程。 教学难点:掌握一元一次方程的解法及步骤，能准确的解一元一 次方程。 二、教学过程： 1.复习旧知 （1 ）.什么是方程？ （2.判断下列各式是否为方程?并说明理由 ( 想一想,你一定能行 ) (1 ）4+2=6 (2) 5x-13=5 (3)x-32 (4)5x-13=5+x （强调每一步要注意的问题 ） 二、引入新知 活动一:展示问题（小黑板） 想一想： （1 ）2x-5=51 （2 ）15y+40=130 （3 ） 2(x+150)=7x （4 ）80% X=72 睁大眼睛瞧一瞧,你能找出以上 4 个方程的共同点吗? 先让学生读题，然后老师提出，你会解这吗？小组讨论交流一下， 展示出结果。 什么叫一元一次方程？ （1 ）只含有一个未知数； （2 ）未知数的指数是一次; （3 ）方程的两边都是整式. 随后教师再次展示出问题， 1.判断下列 t 的值是不是方程 2t+1=7-t 的解 (1) t=2 (2) t=-2 2.请你编一个以 3 为解的一元一次方程 活动二 ：去括号解方程。 例 4 、解下列方程 3- （x-2 ）+1＝7 师生共同完成第一步，再有学生继续进行解答。并强调去括号要 注意的问题，并归纳解一元一次方程的步骤。 去括号——移项——合并同类项——系数化为 1 活动三:去分母解方程。 师生共同完成第一步，再有学生继续进行解答。并强调去括号要 注意的问题，并归纳解一元一次方程的步骤。 去分母——移项——合并同类项——系数化为 1 三、当堂训练 巩固去括号法则，解下列方程 (1)4(4-y)=3(y-3) (2)2-3(x-5)=2x (3)2(2x-1)=1-(3-x) (4)2(x-1)-(x-3)=2(1.5x-2.5) 四、拓展延伸 已知２ｘ＋１与 －１２ｘ＋５的值是相反数，求ｘ的值。 五、概括总结 小组或学生展示 六、布置作业 完成导学案的巩固训练。