从实际问题到方程_教案1.pdfVIP

从实际问题到方程 【教学目标】 通过对实际问题中数量关系的分析，初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。 【教学重难点】 感受方程是刻画现实世界的有效模型。 【教学过程】 一、问题情境： （1）如图所示，如果两个小球的质量是相等的，你能求出每个小球的质量吗？ （2）某排球队参加排球联赛，胜一场得2 分，负一场得 1 分，该队赛了 12 场，共得 20 分，该队胜了多少场？ 小结：解决上面的两个问题，你有什么体会？ 二、例题： （1）用一辆面包车和几辆客车接送216 名师生参加某项活动。已知一辆面包车可坐 16 人， 设还需用 x 辆 40 座的客车，试用方程表示这个实际问题中的数量之间的相等关系？ （2）军军今年5 岁，爸爸今年 32 岁，如果设 x 年以后军军的年龄是爸爸的，请用方程来 描述这个问题中的数量之间的关系。 （3）七年级（1）班分两组参加学校的某项活动，第一组 16 人，第二组 28 人，现在要重 新分组，使两组的人数相同。如果从第二组调 x 人到第一组去，那么可以用怎样的方程表达这 个问题中的数量之间的相等关系？ 三、课堂检测：试用方程表达下列问题中的数量之间的相等关系（仅列方程） （1）已知某数为x，若比它的大 1 的数的相反数是 5，求 x。 （2）某商店对超过 15000 元的商品提供分期付款服务，顾客可以先付 3000 元，以后每月 付 1500 元，王叔叔想用分期付款的方式购买价值 19500 元的电脑，他需要多少时间才能付清 全部货款？ （3）有一种足球是由32 块黑白相间的牛皮缝制而成的，如图黑牛皮看做正五边形，白牛 皮看做正六边形，设白牛皮的块数为 x，求白牛皮的块数。 （4）A、B 两地相距 50 千米，甲、乙两人分别从 A、B 两地出发，相向而行，甲每小时比 乙多行 2 千米，若两人同时出发，经过 3 小时相遇，设甲的速度为 x 千米每小时，求 x。 1 / 2 （5）为创建全国卫生文明城市，扬州市政府准备对瘦西湖某水上工程进行改造，若请甲 工程对单独做此工程需 3 个月完成，若请乙工程对单独做需 6 个月完成，现在甲乙两队合作， 则几个月完成？ （6）一个两位数，十位数字比个位数字小3，若把这个两位数的十位数字与个位数字交 换，所得的两位数与原来的两位数的和是 165，求原来的两位数。设其十位数字是 x，请列方 程。 （7）据报道，某省2004 年中小学共装备计算机 16.42 万台，平均每 42 名中小学生拥有 一台，2005 年在学生数不变的情况下，计划平均每 35 名中小学生拥有一台计算机，问还需装 备多少台计算机？设还需装备 x 台，请列方程。 四、小结： （1）“方程表达实际问题”与“用字母表示数”的异同？ （2）用方程表示实际问题意义的关键是什么？ 2 / 2