不等式的简单变形_教案1.pdfVIP

不等式的简单变形 【教学目标】 1．掌握不等式的三个基本性质。 2．运用不等式的三个性质对不等式变形。 3．通过不等式基本性质的推导，培养学生观察、归纳的能力。 【教学重难点】 1．重点：不等式的基本性质和简单不等式的解法。 2．难点：不等式的性质。 【教学过程】 一、复习活动。 1．方程的基本性质是什么？ 2．解一元一次方程的一般步骤是什么？ 二、创设问题情境。 1．一架倾斜的天平两边分别放有重物，其质量分别为a 和 b （虽然有a＞b），如果在两 边盘内分别加上等量的砝码，则盘子仍然像原来那样倾斜。若两边再加上和原来同样多的物体， 天平的倾斜程度仍然不变。 2．爸爸的年龄a 比儿子的年龄b 大，再过 10 年，爸爸的年龄仍比儿子年龄大。 由这两个问题引入新课，也可根据另外一些实际问题或由学生举些类似的例子引入。 三、探索学习。 1．不等式的性质 1。 用语言叙述为：不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不 变。 （由学生通过实际问题，研究、讨论其中所蕴含的数学思想、方法、规律，渗透概括、归 纳的方法。） 2．问题 1：你能否用上面的实例说明如果 a＞b，那么 a－c＞b－c。 （在天平的两边都去掉等量的物体，天平的倾斜程度不变。） 3．问题 2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个不为。的数，不等号的方向是否也不 变呢？ 1 / 2 探索观察。 提问：你能从中发现什么？ （不要急于拿出结论，而要给学生充分的计算、比较、分析、思考和讨论的时间，让学生 充分认识到这个规律。） 4．概括得到以下二个不等式性质： 不等式的性质 2。 用语言表述为：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 不等式的性质 3。 用语言表述为：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 5．和方程的性质相比较。 6．问题4：在不等式两边乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向不变。请你举例说 明是错误的。 （让学生充分举例，真正掌握不等式性质3。） 四、应用举例。 与解方程一样，解不等式的过程，就是求不等式的解集，即将不等式变形成 x＞a 或 x＜a 的形式。 五、巩固练习。 六、拓展延伸。 培养学生逆向思维能力和从多个角度思考问题的能力。 七、课堂小结。 不等式的基本性质是什么？和方程的基本性质相比，有什么相同和不同之处？本节课有什 么收获？ 2 / 2