2018年安徽省初中学业水平考试纲要地理.PDF

2018年安徽省初中学业水平考试纲要 地 理 一、编写说明 本纲要依据教育部 《义务教育地理课程标准 （2011版）》 （以下简称 《地 理课标》）的内容和要求，结合我省地理学科教学的实际制定，对我省2018年 初中地理学科学业水平考试的考试性质与目标、考试内容及要求、考试形式和试 卷结构做了具体说明。 初中地理学科学业水平考试要体现义务教育的性质和《地理课标》的评价要 求。试题要依据考生的年龄特点、教学实际和教育测量学的基本要求编制，重点 考查考生对义务教育地理课程基本思想、基础知识、基本方法和技能的理解、掌 握程度，以及运用所学知识和技能分析、解决地理问题的能力。命题遵循以下原 则： （一）基础性。试题的考查内容要依据本纲要中的内容及要求确定。全面考 查学生通过初中阶段学习应具备的地理基本素养。 （二）科学性。试题素材要能够反映不同区域地理环境及其各要素的现状特 征与发展趋势，尽可能源于或贴近考生生活。重视新材料、新情境的运用与创设。 地理试题所提供的文字、数据、图表等情境材料应真实、准确。 （三）发展性。试题的设问应切合考生身心发展的实际水平，适当体现地理 知识的内部联系和跨学科联系，注意考查考生提取试题情境中地理信息，运用所 学地理知识、方法解决地理问题的能力。 （四）探究性。试题设计要体现探究性和开放性，要充分利用地理图像语言 来呈现试题内容，充分发挥不同类型试题的功能，突出对考生探究学习能力的考 查。 初中地理平时教学应在遵循 《地理课标》的同时结合本纲要的要求进行。初 中地理学科学业水平考试复习教学应按照本纲要的要求进行。 1 二、考试性质与目标 初中地理学科学业水平考试是义务教育地理课程的终结性考试，目的是全 面、准确地评定初中毕业生地理学科的学业水平。考试的结果作为衡量学生是否 达到学科毕业标准的主要依据之一。 依据 《地理课标》中“课程目标”和 “内容标准”的具体要求，将地理学科 核心素养中人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四要素的考查目标分 成A、B、C三个层次。其中，A为知道、了解、描述、识别等要求，B为分析、 理解、说明等要求，C为归纳、运用、评价等要求。三者之间的关系是由简单到 复杂、由低级到高级，每一个较高层次考试水平的要求同时也包括了较低层次考 试水平的要求。 三、考试内容及要求 初中地理学科学业水平考试范围包括：地球与地图、世界地理、中国地理、 乡土地理。具体考试内容及要求如下： （一）地球与地图 Ⅰ.地球与地球仪 考试要求 考试内容 A B C 1.地球的形状、大小与运动 （1）了解人类认识地球形状的过程 √ （2）用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小 √ （3）运用示意图，简要描述地球的自转和公转 √ （4）知道地球自转产生了昼夜更替、时差等地理现象 √ （5）知道地理公转产生了四季更替、五带形成及昼夜长短 √ 变化等地理现象 （6）比较不同季节正午太阳光下物体影子的方向和长度 √ （7）比较不同季节昼夜长短的差异 √ （8）举例说明地球运动对人类活动的影响