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第三单元 清明雨花
（第七周）
第一课时 雨花石
教学目标：
知识与技能：了解本歌曲相关的乐理知识以及演唱方法。
过程与方法：通过示范法、模仿等让学生能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》 。
3、情歌态度与价值观：通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：
通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：
正确把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：
电钢琴 、PPT。
教学过程：
一、组织教学 ，导入新课。
图片导入（故事性）（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。（讲述历史故事）这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。 二、学唱歌曲：
1、教师范唱歌曲，学生感受歌曲的情绪和速度。（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）
（抒情的、优美的、深情的 ……中速）
2、分析歌曲：
bB大调 2/4拍 中速 深情
这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。
4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。
在聆听的同时，思考：雨花石向我们诉说了些什么？（播放范唱）
5、播放范唱音乐，生随音乐小声跟唱。（课件出示歌谱）
6、随教师的琴声用wu哼唱。熟悉旋律，体会旋律的优美。
7、跟琴填词演唱，学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。
8、处理歌曲难点：（倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演唱）
9、学生随教师的琴声完整演唱歌曲。
难点解决，集体艮琴完整把歌曲演唱一遍。
三、歌曲处理： 用不同的方式演唱歌曲
领唱和齐唱、男女生分组唱、、朗诵+哼鸣伴唱……
四、歌曲拓展：了解有关于类似先烈的歌曲，并与大家分享。
五、总结：
我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。那让我们再次满怀深情的唱起“雨花石”，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！
在师生深情的演唱中结束这节课！
第二课时 共和国之恋 （第八周）
教学目标：
1、知识与技能：能准确地哼唱《共和国之恋》的旋律，通过学唱《共和国之恋》， 了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲。
2、过程与方法：通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。
3、情感态度与价值观：通过歌唱从中受到感染和教育，陶冶学生高尚的情操和 确立正确的审美观念。
重点：1、清晰准确的吐字咬字表达表达歌曲的思想感情。
2、正确的呼吸与吐字演唱歌曲
难点：良好的歌唱技能和技巧：
1、良好的歌唱姿势；
2、掌握正确的呼吸方法；
3、做到有气息地歌唱，使中声区的发声自然、圆润和统一；
4、学习母音的正确发音；
5、歌唱时注意咬字吐字的清晰准确。
教学过程：
一、课前准备：出示练声曲
1、气息与声音的统一训练，目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。
较慢 4/4
u 5 4 3 2 1— — —
u
二、导入： 视频导入（共和国之恋）
二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）
1、聆听歌曲，思考问题：
（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？
2、作品简析：
《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
3、用“lu”母音哼唱旋律。
4、朗诵歌词：
朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。
5、演唱歌曲：
(1)教师钢琴伴奏，学生齐唱，要求总体上音色统一，乐句完整连贯。
（2）学生分段练唱，教师注意分辨演唱中出现的问题，及时纠正。
（3）难点解决：演唱八度大跳要灵活准确，声音统一连贯，字正腔圆。“纵然”的“纵”字在演唱时声音要“甩”上去，加强气息和咬字力度，声音往前送。
（4）分组检查，个别检查:轮流演唱歌曲，每组(或每人)演唱一个乐段,教师随机点名让学生分别连接下去。
（5）师生分析点评学生演唱中出现的问题，并示范。
6、指导学生分组讨论歌曲的艺术表现：如何表达歌曲的情感？
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