《伤仲永》教学PPT课件 部编版人教版初中七年级语文下册课件 (9).pptVIP

伤 仲 永 王安石 理清仲永才能变化过程，弄清其才能衰退的原因； 理解作者的思想观点； 探究写法。 学习目标： 解 题 标题“伤仲永”中，“伤”是什么意思？ 哀伤、叹惜。 仲永的才能变化经历了几个阶段？ 理清思路 幼年时期，作诗表现出非凡的才华与天赋。 十二、三岁时才能大不如先前。 又过了七年，仲永才能 泯灭。 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 造成仲永“泯然众人矣”的直接原因和根本原因各是什么？? 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（直接原因） 其受于人者不至也。（根本原因） 作者告诉我们一个什么道理？ 后天努力学习和接受教育对一个人的成才有着至关重要的作用。 请以“由方仲永所想到的”为题，即兴发言，谈谈你的观点和感受。 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。我们应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如果不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如果勤奋学习，也可以成为有用之才。 有叙有议，叙议结合。 有见有闻，有详有略。 语言简练，行文严谨。 叙事部分： 简叙仲永才能变化的三个阶段。 有见有闻 有详有略 （1-2） 议论部分：（3） 讲了两层意思 第一层：从“王子曰”到“不至也” 揭示了仲永才能泯灭的原因。 第