15《最苦与最乐》教学设计 (4).docVIP

PAGE PAGE 4 《最苦与最乐》教案设计 ? 董汝仙 一、教学目标： 学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。 学习文章流畅凝练的语言。 培养学生思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人社会及自己的责任感。 二 、教学重点、难点： 重点：对人生观的思考，对责任的思考 难点：苦乐观的深刻内涵 三、教学方法：自主、合作、探究 课时安排：一课时 教学内容和步骤： ?一、 交流 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，生活中什么最苦？让大家一起分担。生活中什么最乐？让大家一起分享。 二、导入课文 刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”？什么是“最乐？”。 二、作者简介： 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭,1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”，他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》 三、整体感知： 听