《简便运算》教案设计.doc

简便运算 清丰县双庙乡城南小学 孟秀巧 教学目标：1、让学生通过变式理解运算定律，能运用运算定律使计算简便。 2,、通过小组的合作与交流，体验计算方法的多样化，培养学生的观察能力、计算能力。 在解决问题的过程中，让学生体验学习数学的价值,培养学生的学习兴趣。 教学重点：在计算中通过变式应用运算定律，使计算简便。 教学难点：计算题目的形式变化。 教学过程： 情境导入 在一次数学计算抢答赛上，老师出了一道87×102，小明同学略加思索就说出了答案，你能做到吗?他为什么回答这么快呢？今天咱们一起研究通过变式应用运算定律。 探究新知 同学们，咱们今天一起走进简便运算的王国，进行闯关比赛，但今天运算的题目都有一定的特点，从题目本身我们我们看不出能运用什么运算定律，必须变式。 （一）第一关：牛刀初试 （1）87+98 （2）87×102 独立完成，汇报过程 (1) 87+98 ＝87+100－2 ＝187－2 ＝185 (2)87×102 ＝87×(100＋2) ＝87×100＋87×2 ＝8700＋174 ＝8874 （二）第二关，步步升高 这一关，题目增加了难度，但我相信难不倒聪明的我们。 （1）25×32×125 （2）25×44 （3）87.6×1.32＋8.76×86.8 独立完成 小组交流 展示汇报 （1）25×32×125 ＝（