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例：函数单调性（一） 函数的性质是研究函数的基石，函数的单调性是首先研究的一个性质。 通过本节课的学习，让学生领会函数单调性的概念、掌握证明函数单调性的步骤，并能应用函数单调性解决一些实际问题。通过上述活动，加深对函数本质的认识。 函数的单调性既是学生学过的函数概念的延续和拓展，有事后续研究指数函数、对数函数、三角函数的基础。此外在比较数的大小、函数的定性分析以及相关的数学综合问题中也有广泛的应用。 它是整个高中数学中起着承上启下作用的核心知识之一，从方法论的角度分析，本节教学过程中还渗透了探索发现、数形结合、归纳转化等数学思想方法。 确立教学目标的依据: 1. 是课程标准的规定， 2. 单元章节的要求， 3. 课时教学的任务， 4. 教学对象的实际。 函数单调性（一） 1. 知识技能 使学生理解函数单调性的概念，掌握判别函数调调性的方法。 2、过程与方法： 从实际生活问题出发，引导学生自主探索函数单调性的概念；应用图像和单调性的定义解决函数单调性问题，让学生领会数形结合的思想方法；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观 让学生体验数学的